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교육의 근본목표에 배치될 가능성이 크다. ④ 학생을 구분하고 변별하는 목적의 평가에는 매우 유용한 방법이다. <3>객관식 문항의 제작상의 유의점 1) 출제자의 출제의도가 수험자에게 정확히 전달되어야 한다. ① 문항은 쉬운 용어로 간
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교육 인플레이션 현상 교육의 가치 저하 졸업장 병(Dore) 우리 실정과 가장 유사 국민 통합 이론 Bendix, Ramiles 국민적 통합 (동일한 정체감을 심어주기 위해) 가장 최근 등장 3)발전교육론(1960~ ) 1】교육학 개론 1.개념(정의) 2. 교육의 조건 3
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  • 등록일 2004.03.15
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교육과정 근거 마련. 지침 제시 ②지역, 학교, 학생의 실태를 고려하여 자유학기 취지에 적합한 교육과정 운영 ③자유학기 중 일부 교과시간은 창의적 체험활동과 연계할 수 있음 ④자유학기 내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
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  • 등록일 2021.05.03
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제3장 서양교육사 개념지도 -1.그리스의 교육 -1.시대적 특성 –(1)그리스교육의 특징(liberal education=자유교육) -2.교육사상가 –(1)Socretes: 산파술,문답법,서양교육대표 -(2)Platon: 4육론,여성교육
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교육의 개념 ① 교육의 의도성 학습자로 하여금 무엇인가를 성취하거나 습득하거나 행동의 변화를 기하고자 하는 목적과 목표가 있다. ② 교육의 계획성 학습자로 하여금 무엇을 어떻게 교육할 것인가에 대한 계획과 준비 ③ 교육의 가치지
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논문 12건

교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학
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  • 발행일 2010.07.11
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교육학 대사전 (1996),서울:교육도서 교육학 용어사전 (1996),서울:도서출판 하우 구희정(1993), <과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수방법에 관한 연구>,중앙대학교 대학원 석사학위 논문 권영례(1995).<아동중심 과학활동>,서
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교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다. IV. 참고문헌 『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005 『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997 『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993 『
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목표를 설정하고 방향성을 잡은 채 과정을 구축해 나가야 할 것이다. 즉, 무엇을 가르칠 것인지, 어떻게 가르칠 것인지의 문제들을 생각해야 한다는 것이다. 이런 부분에 대해서 우리는 우리만의 독자적인 교육학을 개발할 수도 있고, 다른 나
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  • 발행일 2009.06.21
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교육 방안 연구』, 한국문학교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12. 이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초점-윤흥길』,현대문학, 1981. 송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006. 조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996. G.Genette, 권영
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  • 발행일 2012.10.15
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취업자료 142건

촉진할 뿐만 아니라, 학생들의 즐거운 성장에 기여하는 교사가 되겠다는 끊임없는 헌신을 가지고 노력하는 교사가 되겠습니다. 1. 성장과정 2. 지원동기 3. 성격의 장단점 4. 직무 경험 및 경력의 5. 교사로서의 교육목표 및 계획교
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  • 직종구분 교육 강사직
교육에 대한 깊은 이해를 제공했으며, 이 분야에서 필요한 중요한 기술을 습득하는 데 도움이 되었습니다. 2. 학업 목표 및 동기 특수교육학 분야에서의 제 학업 목표와 동기는 깊이 있는 이해를 바탕으로 혁신적인 교육 접근법을 개발하고,
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  • 직종구분 기타
교육과 기술의 결합에 대한 관심을 갖게 된 계기가 되었습니다. 또한, 교육학 분야에서의 학부 연구 프로젝트는 저에게 연구 설계, 데이터 분석, 그리고 결과 해석에 대한 실질적인 경험을 제공했습니다. 2. 학업 목표 및 동기 교육학 분야에
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  • 직종구분 기타
교육학 - 1. 개인 소개 및 학업 배경: 자신의 학업 경력, 관련 경험, 주요 성취 등을 소개하고, 학업에 대한 열정과 관련 분야에 대한 관심이 어떻게 발전해 왔는지 설명합니다. 2. 학업 목표 및 동기: 자신이 선택한 학문 분야나 연구 주제에
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교육 전공에 지원한 ○○○입니다. 저는 ‘배움에는 끝이 없다’는 말처럼, 인간의 전 생애를 아우르는 교육의 가치를 믿고 실천해온 사람입니다. 대학에서 교육학을 전공하면서 학습자 중심의 교육 이론을 배우고, 이후 다양한 현장에서 성
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  • 등록일 2025.08.07
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