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문화어와 표준어의 차이 [표준어 문화어 차이, 표준어 문화어 단어비교, 표준어 문화어 PPT, 남북한 표준어 문화어, 표준어 문화어 언어 전망, 표준어 문화어 남북한 언어, 표준어 문화어 피피티]
표준어와 문화어
주건을 잡은 로동계급의
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교육학의 표준어에 접근하고 있다고 해야 할 것이다.
9. 결 론
일반사람들은 마치 교육이라는 것이 손에 잡히는 구체적인 실제로 이미 밝혀진 세계처럼 생각하고 생활한다. 그러나 좀더 그 내용을 따지고 들어가면 그것이 지극히 피상적이고
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표준어의 자음 체계와 거의 같으나, 동부 경남 지역에서만 /s/()와 ()와 대립이 없고, 그 밖의 지역은 표준어의 자음 체계와 같다. 이 이외에도 경남 방언에는 ()이 음소로 설정될 가능성이 있다. 경남 방언의 단모음은 지역과 세대에 따라 표준
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교육학, 학지사, 1999
4. 김대현&김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
5. 박도순&홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2001
6. 이현림외, 교육학의 이해, 원미사, 2000
7. 진영은&조인진, 교과교육의 이해, 학지사, 2001 I. 교육과정의 개념과
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교육학연구, 제84권, pp.109-138.
학교 교육에서 방언을 어떻게 통합할 수 있는지에 대한 실제 교육적 제언 제시.
서정우 (2020). 「표준어 중심주의 언어 정책의 비판적 고찰」, 언어와 사회, 제28권 2호, pp.89-115.
표준어 보급 정책의 한계와 지역어
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