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Educational Policy(Vol.12, No.3, May), 325-246. 제Ⅰ장 서 론
1. 학교운영위원회의 목적
2. 학교운영위원회 역할수행의 전제조건
3. 학교운영위원회의 역할
제 Ⅱ장 교육행정개혁과 혼란의 징후
제 Ⅲ장 정치적 산물에 대한 오해와 적절치 못한
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행정개혁의 맥락에서 전개되어 왔다. 현재로서는 그 성패를 단정하기 어렵지만, 성공을 위한 처방적 논의가 절실하다. 물론 이전에 미래지향적 행정을 모색, 실천하기 위한 모형이 다양하게 제기되었지만 그 방향성과 지향은 자못 혼란스럽
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교육원, 2001
한승주, 남과 북, 그리고 세계, 나남, 2000
홍성후, 한국 통일정책 연구, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북통일의 유형
Ⅲ. 남북통일의 원칙
Ⅳ. 남북통일의 과정
1. 화해?협력 단계
2. 남북연합 단계
3. 통일국가 단계
Ⅴ. 남북통
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개혁의 대안 또한 부지기 수라 할 수 있을 것이다. 특히 전통적인 농업사회였던 우리나라에서는 국민들의 토지소유에 대한 욕망이 강하며, 최우선의 투자 대상이 되어왔다. 이러한 행태는 현대사회에 까지 이어져 토지소유에 대한 욕망은 계
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개혁의 대안 또한 부지기 수라 할 수 있을 것이다. 특히 전통적인 농업사회였던 우리나라에서는 국민들의 토지소유에 대한 욕망이 강하며, 최우선의 투자 대상이 되어왔다. 이러한 행태는 현대사회에 까지 이어져 토지소유에 대한 욕망은 계
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관료행정에 의해 지배되는 권위주의적인 계선망을 통해 이루어지는 것도 문제지만, 기획과 실천의 이분법적인 구분 속에서 독단적으로 각자의 입장에서 정책의 내용과 흐름을 판단하는 것도 문제이다.
교육개혁정책의 기획과 실천의 불일치
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교육개혁 조치와 교육현장 정착상의 저해요인 분석과 그 해결전략, 한국교육행정학회
박상필(2000), 이익집단 갈등과 사회자본 : 경실련의 한약분쟁 조정 사례연구, 한국행정학회
유승관(2002), 1996년 미국 텔레커뮤니케이션법이 다채널미디어
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행정학보 28(3), 1994
고진용, 지방공무원 승진제도 및 운용에 관한 연구, 성균관대학교, 1997
오성호, 공무원의 능력발전 진흥방안 : 행정개혁을 전제한 근무평정과 교육훈련제도의 개선, 한국행정학보 제31권 제4호, 1997
현경호, 지방공무원 전문
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교육정책 결정 및 집행의 혼란과 권한 및 책임모호성이다. 교육인적자원부의 기능과 시 도 교육청의 기능이 분명히 분화되어 있지 않고 업무와 권한이 중앙에 집중되어 있고 하부교육행정기관 간에 분화와조정이 명확히 되어 있지 않다. 시
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행정적 혼란을 야기할 수 있다. 또 포스트모더니즘을 중심으로 학교 조직을 운영하면 ‘무정부 상태’가 되어 이 역시 혼란을 야기하고 사회통합을 저해할 수 있다.
따라서 교육 목표도 효과적으로 달성하며 보다 인간적이고 저항을 최소화
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