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행정을 못 해 낼리 없다고 생각한다. 오히려 더 잘할 수 있다고들 주장한다. 그렇게만 된다면 지금보다는 훨씬 더 교육 주체의 요구를 잘 수렴하여 실질적인 교단 위주의 행정이 이루어질 것 같다. 예를 들어 지금 논의 중인 승진제도의 개혁
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혼란과 부담이다. 통일은 경쟁과 효율성이라는 자유주의적 가치와 병행하기 어려운 높은 수준의 평등과 관용을 요구하게 될 것이다. 이것은 약자에 대한 명목상의 인정이 아니라 인간존엄성과 기본권의 실질적인 보장을 위한 책임이 뒤따른
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혼란으로 일탈양태가 야기된다.
현 교육제도의 문제를 지적하자면 너무너무너무 많지만 그 중에서 하루 빨리 고쳐야 할 것은 학생들의 개성을 인정해 주고, 창의성을 길러주며, 자주적인 인간을 양성하는데 목적으로 두어야 한다고 생각한
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행정정보 공동이용을 위한 데이터베이스 구축
4) 초고속정보통신망 구축
5) 행정정보의 디지털화
6) 대민서비스 업무개발
7) 공무원에 대한 교육
8) 전자문서 유통체제의 확충과 정부지식관리 시스템 구축
2. 정보화
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교육이 힘을 발할 것이다. 그러므로 우리는 북한에 대한 제대로 된 인식을 하여 서로가 다름을 이해하도록 노력해야 한다. 그 과정을 통해 우리는 한민족의 정을 느낄 수 있는 진정한 대한민국의 사람이 되는 것이기 때문이다.
결론적으로 통
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행정의 개혁
1. 신보수주의와 신공공관리론
2. 조직변화의 이중핵심접근법
Ⅶ. 인사행정의 기관
1. 단기적 발전방안
2. 장기적 발전방안
Ⅷ. 인사행정의 신분보장
1. 계급정년제
2. 공무원 재임용제
3. 실적에 근거한 퇴직관리
Ⅸ. 결
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행정의 이념과 구조, 한국행정학보, 20(1), 1986
김영기 : 지방자치행정론, 서울 : 대영문화사, 1997
김택·한형서·신형기 : 지방행정론, 한국학술정보(주), 2002
박정수 : 교육재정체계 개혁방안, 지방행정연구, 13(1), 1999
손재식 : 현대지방행정론, 박
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교육문제를 대통령에게 챙겨주는 수석비서 마저 없었기 때문에, 교육개혁이 관심 밖으로 밀려난 것 아닌가 생각된다. 대통령과 정부는 그 동안 정치, 경제, 외교, 사법 등 분야에 걸쳐 관점의 전환을 추구해 왔다. 갈등과 혼란 속에서 개혁의
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혼란을 초래할 가능성이 있는 것은 아닐까.
참고문헌
가리야 다케히코, 교육개혁의 환상, 북코리아, 2004
고건, 일본 교육개혁 흑백서 학지사, 2003
곽재석 외, 일본 교육행정제도의 현황과 개혁 1판, 서울 : 한국교육개발원, 2003
백종억, 주요
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교육개혁 방안의 현장 적용에 있어서의 문제이다. 이것은 실현가능성에 대한 충분한 연구와 검토를 거치지 않고, 교육개혁안이 현실과 격차가 큼에도 불구하고 가시적인 성과위주의 정책 추진으로 인하여 오히려 학교 현장을 혼란스럽게 만
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