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교육기획의 기능이 잘 수행되느냐 그렇지 않느냐에 따라 우리 교육의 미래가 좌우될 수 있다는 점을 고려하여 이를 시급히 해결할 수 있도록 하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 진동섭ㆍ이윤식ㆍ김재웅(2018), 교육행정 및 학교경영
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교육 직제의 개정을 시도했으나 아직 부족한 점이 많이 발견된다. 그러므로 우리는 앞으로 좀 더 그러한 문제점들을 적절히 보완해 나가며 개선해 나가야 할 것이다.
<참고문헌>
신현석, 안선회(2011) 학습사회의 교육행정및교육경영, 학
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교육 직제의 개정을 시도했으나 아직 부족한 점이 많이 발견된다. 그러므로 우리는 앞으로 좀 더 그러한 문제점들을 적절히 보완해 나가며 개선해 나가야 할 것이다.
<참고문헌>
신현석, 안선회(2011) 학습사회의 교육행정및교육경영, 학
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리이론(Taylorism)의 내용과 특성
2. 인간관계론의 내용과 특성
3. 체제이론의 내용과 특성
4. 과학적관리이론, 인관관계론, 체제이론의 적용과 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육부가 관련 행정을 총괄하고 시도교육청이 계획을 수립하며 이에 일선 학교들이 세부운영계획을 수립하는 방식으로 시행된다. 하지만 실제 일선현장에서의 자유학기제 운영은 가이드라인 안에서 각 학교가 책임 및 권한을 가지고 수행하
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및 학부모의 인식』, 계명대학교 대학원, 2016.
양국희, 『고교 다양화 정책에 관한 쟁점 검토 및 발전 방향』, 이화여자대학교 대학원, 2014. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교육행정과정의 이해
1. 교육행정과정의 의미
2. 교육행정과정의 단계 및
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측면
1) 생산적.경제적 조직 : 산업활동
2) 유지조직 : 사회를 유지
3) 적응적 조직 : 지식 및 이론을 창출
4) 관리적 또는 정치적 조직 : 사회를 통합. 관리 제 3절. 조직의 분류
제 4절. 조직의 형태
5절 교육행정조직의 동기이론
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교육정책과 제도
제 4절 교육제도
1. 교육제도의 개념ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ P. 3
2. 학제의 개념과 구조ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ P. 3
제 4장 지방교육행정 및 교육자치기구
제 1절
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및운영에관합법률’도 교육의 전문성과 특수성을 살리기 어렵게 되어 있고 대학교수라든지 교감, 교장, 교육전문직의 가입자격을 배제하고 있을 뿐 아니라 사립교원의 교섭관계 규정도 적절하다고 보기 힘들다.
교원노동조합과 교육부장관
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결과초래,
노동자 착취이론이라는 비판을 받음 1. 자유학기제
1-1. 개념
1-2. 현황
1-3. 쟁점
2. 교육행정 이론의 발달과정
2-1. 개요
2-2. 고전적 조직이론
2-3. 인간관계론
2-4. 행동과학론
2-5. 체제론
2-6. 대안적 행정이론
2-7. 마무리
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