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1. 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제 이론
4. 고전적 조직이론의 교육행정에의 적용
Ⅱ. 인간관계론
1. 인간관계론
2. 인간관계론의 교육행정에의 적용
Ⅲ. 행동과학이론
Ⅳ. 개방체제이론
Ⅴ. 대안적 이론
* 참고문헌
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인 / 이동생산라인……………………………5
2) 생산 수량 기준에 따른 구분 : 단일 대상 시스템 / 다 대상 시스템……………5
3) 연속성의 종류에 따른 구분 : 연속시스템 / 비 연속시스템………………………5
4) 리듬에 따른 구
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인사고과, 교육훈련의 기초 자료가 되는 것을 무엇이라 하는가? (3점)
7. 관리를 수행하는 과정 중, 조직의 활동이 계획과 일치되도록 하기위해 직원의 활동을 측정하고 수정하는 관리기능, 즉 기획에 대한 성과를 측정하고 질의 편차가 있는
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행정학에서 과학적 관리론과 인간관계론을 설명하고 각각의 공과를 비교하시오.
3. 우리나라의 지방교육자치제도를 설명하고 개선방안을 논하시오.
4. 교원의 선발과 임용제도를 설명하시오.
5. 우리나라의 중등양성제도를 설명하고,
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관계론
1. 인간 관계론의 기본가정
2. 인간 관계론의 내용
3. 인간관계 접근론자들
4. 인간관계론과 교육행정
5. 인간관계론의 가정과 비판
3> 행동과학적 접근
1. 행동과학의 의의
2. 행동과학 이론의 내용
3. 조직행위론과 사회체제론
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인 행정원리의 개발을 지향하였다는 점에서 행정학은 성립 당시부터 과학성에 대한 강한 의지를 갖고 있었다.
Ⅳ. 행정학의 정체성
행정의 실체와 관련하여 초기의 과학적 관리론에서는 구조를 중시하였으며, 인간관계론에서는 조직 내 인간
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체제의 문제점이 부각되고 시장중시체제로 이행 - 민영화, 규제완화, 구조조정 등으로 구체화된 시장중시체제로의 이행: 시장경제의 장점을 재확인하는 결과를 초래 - 중략 - 제1편 정부기업관계론에 대한 서두 제2장 정부와 시장 제2편 규
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체제가 나타남
㉡ 자본주의 결함의 보완에 역점을 둔 국가: 복지국가의 형태를 지지게 됨
㉢ 조속한 경제발전을 강조하는 국가: 발전지향적 국가의 형태
② 시장경제중요성의 부각
- 중략 - 제1편 정부기업관계론에 대한 서두
제2장
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인 특성들에 종속된다고 본다. 일부 페미니스트들은 조직연구와 이론이 남성에 치우쳐 있다고 주장한다. 1 고전적 이론
*과학적 관리론
*행정 관리론
*관료제 이론
2 사회정치체제 이론
*인간관계론
*행동과학이론
*동기이
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되어서는 안 될 하나의 핵심요소라 하겠다. Ⅰ. 관료제의 의의
Ⅱ. Frederick Taylor와 과학적 관리론
Ⅲ. 행정학에서의 제원리
Ⅳ. 관료제의 효율성에 대한 평가
1. 관료제의 비효율성
2. 관료제의 비효율성에 대한 재비판
Ⅴ. 결론
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