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이론에서 성숙이론과 관련이 있는 것은:Y이론 교육행정 및 교육경영 핵심정리 서브노트
제1장 교육행정의 개요
제2장 교육행정학의 학문적 성격
제3장 교육행정의 제이론
제4장 교육행정 조직
제5장 교육행정의 과정론
제6장
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론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 개념
1. 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다
2. 학급경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동이다
3. 학급경영은 계획?조직?지도 및 통제 등 일련의 활동과정으로 이루어진다
4. 학급경
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행정은 사회 여러 분야를 다루고 있으므로 행정학은 융합학문이 되어야 바람직함
- 중략 - 제1장 재무행정의 의의와 대상
제2장 예산의 개념과 기능
제3장 예산제도의 발전
제4장 예산의 종류와 분류
제5장 예산과정과 관련법
제6장 예산
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행정은 사회 여러 분야를 다루고 있으므로 행정학은 융합학문이 되어야 바람직함
- 중략 - 제1장 재무행정의 의의와 대상
제2장 예산의 개념과 기능
제3장 예산제도의 발전
제4장 예산의 종류와 분류
제5장 예산과정과 관련법
제6장 예산
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행정은 사회 여러 분야를 다루고 있으므로 행정학은 융합학문이 되어야 바람직함
- 중략 - 제1장 재무행정의 의의와 대상
제2장 예산의 개념과 기능
제3장 예산제도의 발전
제4장 예산의 종류와 분류
제5장 예산과정과 관련법
제6장 예산
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행정은 사회 여러 분야를 다루고 있으므로 행정학은 융합학문이 되어야 바람직함
- 중략 - 제1장 재무행정의 의의와 대상
제2장 예산의 개념과 기능
제3장 예산제도의 발전
제4장 예산의 종류와 분류
제5장 예산과정과 관련법
제6장 예산
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교육행정이라는 과목을 수강함으로써 배웠던 많은 깨달음들은 미래의 교사활동에서의 잘할 수 있겠구나 라는 강한 자신감을 얻게 될 수 있었고 또한 교재 안에 있는 여러 가지의 이론들을 잘 이해하고 응용하면 나중에 교사가 되었을 때도
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론
II. 이론적 배경 및 분석의 틀
1. 이론적 배경
(1) 리더쉽에 관한 행정관리론적 입장
(2) 도시정치학에서의 시장리더쉽
(3) 국내의 단체장 재선에 관한 연구
2. 분석의 틀
III. 제3기 기초자치단체장 현황
1. 제3기 기초자치단체장의 정당
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론적으로 학교의 인적, 물적 자원은 교육의 효과를 극대화 하는데 사용되어야 한다.
<참고문헌>
강영삼 외(1995). 장학론. 서울:하우출판사.
권기욱 외(2003). 교육행정의 이해. 서울:원미사
김호권 외(1978). 현대교육평가이론. 서울:교육출판
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이론들이 한국 실정에 맞지 않는다는 사실이 1960년대 중반부터 인식됨
5. 위와 같은 결과 1960년대 후반부터 행정학은 비교행정론에서 출발하여 발전행정론으
로 발전하는 과정을 거치면서 "한국적 행정이론"을 형성하는데 노력을 집중함.
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