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연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종 연수시 진로교육 내용 반영
3) 교내 연수 실시
3. 진로?상담실 운영의 충실
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진로교육 계획 수립
2) 진로교육 담당자의 지정
5. 학부모 계도 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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행정과정에서 사법상 절차적 기회를 부여하는 것을 거절하기 위해 기관상의 사법자제의 태도를 취했다.
궁극적으로 친개발정책의 결과가 기관상의 자제이론의 조작의 산물이든 또는 정책선호에 의한 법원의 분석에 대한 무의식적인 채색이
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론
2. 그녀의 성장배경
3. 마가렛 대처의 위기관리 능력
1)포클랜드 전쟁
2)탄광노조 파업
3)영국병 치유를 위한 개혁정책
4. 마가렛 대처의 리더쉽 특징
5. 마가렛 대처의 리더쉽 이론 적용
1)자질이론
2)지시적리더
3)카리스마적 리
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교육의 이념이 대두되고, 사회교육이 발달하게 되었다.
사회교육 역시 교육의 한 형태이지만, 학교교육과는 많은 점에서 차이를 보이고 있다. 학교교육은 학생들이 비자발적 동기에서 학교에 다니며, 교사중심적이고, 이론적학문적인 교과
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보고서를 마친다.
參考文獻
김동규(2006). 교사론. 서울 : 교육과학사.
김정한,박종흡(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울 : 형설출판사. 1. 교직의 특징과 중요성
2. 교직을 보는 관점
3. 교직의 전문성과 자율성
보고서를 마치며...
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론, 방송대출판부
장금성(2012). 간호사의 임상경력개발 모형구축에 관한 연구. 연세대학교 대학원 박사학위논문. 1. 서론
2. 리더십의 개념
3. 성공적인 리더십과 효과적인 리더십
4. 리더십 이론의 발전과정
5. 오하이오 주립대학 연구
6.
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교육과정의 질적 관리
1. 교육과정의 철학적 배경
2. 대안적 교육과정
Ⅱ. 교수효과성
1. 교수효과성과 장학
2. 효과적 교수와 임상장학
3. 교수효과성의 평가
Ⅲ. 직원발전
1. 직원발전의 개념
2. 직원발전과 서인학습이론
3. 직원
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교육은 미래 지향적인 가치와 역량을 갖춘 인재를 양성할 수 있을 것이다. 1. 한국 교육행정의 현재 상태와 미래 지향점
2. 교장의 권위적 리더십의 전통적 이론 분석
3. 바람직한 리더십의 대안과 그 이유
4. 교육행정의 혁신적 접근
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교육부 교원양성·연수체제개선위원회.
Hoy, Wayne K. and Cecil G. Miskel(1991). Educational Administration : Theory, Research, and Practice. 4th ed. N.Y. : McGraw-hill, Inc. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기의 학교교육체제
Ⅲ. 교원정책과 교사의 자격제도
1. 교원정책의 주요원칙
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교육은 그 자체의 본질적 가치가 있는 것이 아니고, 경제정책과 통치를 위한 수단적 가치를 지니고 있을 뿐이라는 식민지시대의 도구주의적 교육이론을 비판적으로 극복하였어야 했다. 도구가 아닌 교육의 본질적 가치가 무엇인가를 찾아내
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