|
론적 조직론
1. 전통적 접근법
2. 현대적이론
제 2 장 관리론적 조직론
1. 고전적 이론
2. 현대적이론
제 3 장 행위론적 조직론
1. 초기 인간관계론
2. 심리학, 사회학의 도입
3. 행동과학적 이론
4. 소유와 경영의 분리
제 4 장 시스템
|
|
|
이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 조작행동의 양화
4) 강화 스케줄
5) 우연에 의한 조건 형성
6) 점진적 접근 : 정상을 향해 산을 오르는 방법
7) 조건강화인자
8) 교육에의 시사점
6. 손다이크의 이론
1) 손다이크의 학습의 법칙
2) 산
|
|
|
이론 모형
마. 리더십의 상황요인
3. 리더십 이론의 발전
가. 단계별 이론의 변화
VI. 리더십을 가지는 리더의 역할
VII. 리더십의 스타일
1. 창조적 비전 제시형
2. 전략가형
3. 구조 및 방향 재조명형
4. 경영 행정가형
5. 목양 리
|
|
|
관리론」, 법문사
이종수(2006), 「지방정부이론」, 박영사
이황우(1995) , “지방화시대에 따른 자치경찰제 도입모형에 따른 연구”, 한국공안행정학회보
인권실천시민연대/ 한국자치경찰연구소, “올바른 자치경찰제 도입과 시행을 위한 토론
|
|
|
행정체계와 프로그램의 변화는 필연적이기 때문에 매번 환경 및 정책변화에 따라 기존의 프로그램 구조와 수행과정을 변경해야 하는 문제가 발생하고, 현대적 이론들은 서비스의 효과성과 질을 객관적으로 측정하기 어렵고 , 이론들을 조직
|
|
|
행정체계와 프로그램의 변화는 필연적이기 때문에 매번 환경 및 정책변화에 따라 기존의 프로그램 구조와 수행과정을 변경해야 하는 문제가 발생하고, 현대적 이론들은 서비스의 효과성과 질을 객관적으로 측정하기 어렵고 , 이론들을 조직
|
|
|
행정체계와 프로그램의 변화는 필연적이기 때문에 매번 환경 및 정책변화에 따라 기존의 프로그램 구조와 수행과정을 변경해야 하는 문제가 발생하고, 현대적 이론들은 서비스의 효과성과 질을 객관적으로 측정하기 어렵고 , 이론들을 조직
|
|
|
교육 사전, 한국사전연구사. Ⅰ. 서 론
II. 본 론
1. 놀이의 정의와 특성
2. 놀이의 기능(Functions of play behavior)
1) 생물학적(biological) 기능
2) 개인내적(intrapersonal) 기능
3) 대인관계적(interpersonal) 기능
3. 놀이 이론의 분류
1) 고전 이론
2)
|
|
|
관리론은 정부관료제를 조직.관리하는 새로운 방법을 의미한다. 또한, 신공공관리론이 비정치적인 개념인 반면, 뉴거버넌스론은 정치적인 개념이다. 이러한 의미에서 신공공관리론은 정치행정 이원론에 가깝지만, 뉴거버넌스이론은 정치행
|
|
|
교육출판사 2003
*이옥형, 이종숙, 임선빈 공저 <개정판 교육심리학> 집문당 2000
*이현림 <새교육 심리학> 영남대학교 출판부 2001
*임규혁 <교육심리학> 학지사 1996 Ⅰ. 개 요
Ⅱ. 서 론
Ⅲ. 파블로브의 고전적 조건화 이론
1
|
|
메뉴펼치기
