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School Governors' Handbook, Third Edition. London: Routledge. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅱ.1 주민참여의 필요성
Ⅱ.2 주민 참여제도로서 학교운영위원회
Ⅲ. 학교운영위원회의 문제점 및 활성화 방안
Ⅲ.1. 문제점
Ⅲ.2. 활성화 방안
Ⅳ. 결 론
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론들
1. 경험중심 교육과정
1) 성격
2) 특징
3) 장점
4) 단점
2. 학문중심 교육과정
1) 성격
2) 특징
3) 장점
4) 단점
3. 통합교육과정
Ⅱ. 내가 생각하는 이상적인 교육과정
1. 내가 생각하는 이상적인 교육과정의 기본 모형
(1) 문제중
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배분의 효율성 허용
5. 성과와 책임을 교환하는 관리의 신축성 부여
6. 결과지향 관리의 확산
7. 성과측정 제도의 발전
8. 성과와 예산의 긴밀한 연계
9. 성과보상 제도의 도입
10. 재무관리 정보시스템의 구축
Ⅴ. 결론
참고문헌
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행정이란 사기업이나 민간단체가 조직목표를 달성하기 위하여 행하는 과정과 절차를 의미한다. 일반적으로 전자를 행정이라고 하고 후자를 경영 또는 관리라고 통칭하기도 한다. 결론적으로 행정은 국가 또는 공공기관은 물론 사기업이나
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론
1) 리더십 위인론, 특성론의 주장
2) Bass의 주장
3) Stogdill의 주장
4) Yukl의 주장
5) 리더십 특성론의 문제점
6) 특성론적 접근의 의의
제4절 리더십 행위론
1. 리더십 행위론
1) 아이오와 대학의 연구: 권위
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문제
2) 마을 만들기의 대안
(1) 주민주체형 마을만들기
(2) 주민과 행정 및 전문가의 협동
(3) 지역의 개성을 발휘할 수 있는 조직 만들기
(4) 주민의 자발적인 참여에 기초하여 진행
(5) 교육체제 구축방안
3) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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경영책임자인 교장과 수업실천자인 교사가 교육내용과 방법의 주인이 되고, 전문가의 위치를 확보해야 한다. 셋째, 지역 및 학교의 특성, 자율성, 창의성을 충분히 살려서 다양하고 개성 있는 교육을 실현해야 한다.
Ⅴ. 결론 및 제언
정책에
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론 7단계
(3) 아지리스의 미성숙-성숙 이론을 통한 구성원의 성숙도 분석
3.(1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
(1) 문제에 따라 도출된 구성
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론 2008 손병덕,황혜원,전미애 공저
다문화 열린사회 (http://www.multicos.co.kr/)
경기도 다문화 교육센터 (http://www.cme.or.kr/)
<도표 출처> 2006년도 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황
2. 다문화 가족의 문제점
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4. 지방 공기업의 특성
Ⅳ. 미국 공기업 구조 대 독일의 공기업 구조 비교
Ⅴ. 독일 공기업의 민영화 및 노사관계
1. 민영화 추진배경
2. 민영화 추진과정
3. 독일의 노사관계 : 단체교섭과 경영참여
Ⅵ. 결 론
Ⅶ. 참고문헌
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