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교육적 전략
(2) 국가인적자원개발 전략
(3) 정책적 역량 강화
2) 시민사회의 역할
(1) 정부 및 국제기구 비영리조직 간의 협력
(2) 열린 공동체에의 참여 촉진
(3) 사회적 신뢰 구축을 위한 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
3-3 대화적 협력학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본
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교육
1) 1단계 : 사회적 진단
2) 2단계 : 역학적 진단
3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
(1) 소인성 요인(Prediposing factor)
(2) 가능성 요인(Enabling factor)
(3) 강화성 요인(Reinforcing factor)
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단
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방안이 된다. 많은 부패사건이 내부의 고발에 의해서 사실상 이루어지고 있으며, 행정조직 내부의 공무원이 누구보다도 부정과 부패를 잘 알 수 있다는 점에서 양심있고 정직한 공무원이나 용기있게 고발을 하는 공직자를 보호하기 위한 제
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행정학회, 지속가능한 부패방지와 윤리적 정부의 구축방안, 한국행정학회·한국행정연구원 공동세미나 발표논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공직분류의 의의
Ⅲ. 공무원법상의 공무원 분류
Ⅳ. 부패발생계기에 대한 인식
1. 부정부패 유발자
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교육학회
권경득 외 1명(2009) / 지방정부 인사교류의 운영실태와 발전과제, 한국인사행정학회
박호환 외 1명(1998) / 한국 인사관리의 전망과 과제, 한국인사관리학회
이형우(1999) / 한국 중앙인사기관의 변천과 과제, 동국대학교
이우권(2010) / 한
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교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.
1) 코트니가 제시한 경영기능 아홉 가지
① 기관의 철학 및 임무 개발과 공유
② 목적과 목표 설정
③ 기획
④ 조직화와
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Z이론
8. 아지리스(Argyris)의 미숙⦁성숙이론
9. 로크(Locke)의 목표이론
10. 아담스(Adams)의 공정성 이론
11. 허어시(Paul Hersey)와 블랜차드(Blanchard)의 지도성 유형
12. 변혁적 리더쉽
13. 칼슨(Carlson)의 조직분류
14. 학교조직의 특성
15. 장학
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방안………………21
2) 임용자의 실제 적응문제………………21
Ⅵ. 결론………………………22
Ⅶ. 참고 문헌………………………23
<표차례>
<표-1> 직급별 평균 승진연한…………………………3
<표-2> 중앙행정기관별 5급 이상 공
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교육예산 낭비 막아야.. [연합뉴스 2005-07-01]
사례 8) 열린 교실사업 '혈세 306억원 낭비'
예산만 낭비하고 문닫는 ‘열린교실’ [동아일보 2004-09-17 21:21]
Ⅲ. 결 론
◈ 물적 자원 낭비구조를 막기 위한 해결 방안의 제언 ◈
▣ 참고
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