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시작될 당시에는 그 비중
이나 역할이 미미했으며, 그것이 복리후생을 부가급여 혹은 부가적 혜택(fringe benefits)이라고 부르게 된 이유이다. 혁신적 보상관리제도
Ⅰ. 기대이론
Ⅱ. 공정성이론
Ⅲ. 목표설정이론
Ⅳ. 대리인이론
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목표설정이론
로크의 목표설정이론은 개인의 성과가 그의 목표에 의해서 결정된다는 이론이다. 이 이론은 목표의 특성이나 종류가 성과에 영향을 미치는데 그 영향의 크기가 여러 가지 상황요인들의 존재 여부에 따라 달라진다. 이 요인들에
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교육은 발전할 것이며, 그것은 곧 교육행정의 발전이 선행되어야 가능한 일이기 때문이다.
※ 참고문헌 ※
장원동 문도연 공저, 교육행정 및 교육경영, 상조사, 2004.
임연기 임규진 공저, 교육행정학의 이론, 도서출판 보성. 서론
본론
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동기이론과 학습장애아동에 대한 고찰, 한국정서 학습장애아 교육학 회, Vol. 12, No. 2, 1996.
이훈구 외 6인(2004), 인간행동의 이해, 서울: 법문사.
윤가현 외(2008), 심리학의 이해, 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목표설정이론
2. 성취동
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동기부여를 설명
목표이론은 도전적이고 구체적 목표가 가장 큰 성과를 낸다는 주장 1. 서 론
- 동기부여 과정의 일반모형
- 동기부여 이론의 구분
2. 본 론
- 기대이론
- 공정성이론
- 목표설정이론
- 인지적 평가이론
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교육행정의 개념
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 원리
3. 교육 행정가의 자질
4. 교육행정 과정
5. 학교 관료제적 특성
Ⅲ. 교육행정 및 경영
1. 로크(Locke)의 목표설정이론 (20C 행정학자)
2. 교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램
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과정을 통해서 다시 개인적 특성, 조직적 변수, 선택/결정의 영향변수에 피드백과정으로서 영향을 준다.
2. 교육행정가에게 시사하는 점
첫째, 교사들의 개인목표나 욕구가 조직의 목표와 일치했을 때 동기유발이 잘 될 수 있다는 점이다.
둘
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이론
1) 매슬로우의 욕구 5단계설
2) 엘더퍼의 EFG이론
3) 맥그리거의 X·Y이론
4) 아지리스의 미성숙·성숙이론
5) 허즈버그의 동기·위생이론
3. 과정이론
1) 브룸의 기대이론
2) 아담스의 공정성이론
3) 로크의 목표설정이론
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이론
Ⅵ. D. McGregor의 X, Y 이론
Ⅶ. Z이론
Ⅷ. Likert의 관리 체제론
Ⅸ. Argyris의 미성숙 성숙 이론
동기부여의 과정이론
Ⅰ. Vroom의 선호 ․ 기대 이론
Ⅱ. Porter & Lawler의 업적 만족 이론
Ⅲ. J. S. Adams의 형평성 이론
Ⅳ. 순치(강화)이론
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과정이론
3. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론
4. 허즈버그의 동기 위생이론
5. 맥그리거의 XY이론
6. 쉐인(Schein)의 인간관과 동기유발 전략
7. Z이론
8. 아지리스(Argyris)의 미숙⦁성숙이론
9. 로크(Locke)의 목표이론
10. 아담스(Adams)의 공정성
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