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행정조직 개편 및 강화, 지방 청소년 행정조직 강화
② 청소년 원 스톱 지원체제 구축분야: 지역별 청소년육성 기능의 통합적 운영 추진, 청소년 상담체제 완비
③ 청소년육성 재원의 획기적 확충분야: 청소년육성 재원의 확충, 청소년육성기
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자격
① 교원자격 검정령에 의거한 학교장의 자격
② 교장선출 보직제
3) 학교장의 권한과 책무
① 학생교육권
② 장학권
③ 행정관리권
④ 그 외의 직무
4) 학교장이 지녀야할 리더십
5) 학교장의 유형
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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교육및 지적능력
-전문적 특성:교직에 대한 태도, 전문적 지식, 장학능력
-관리적 특성:행정실무능력과 안전관리능력
3.평가 결과의 활용
-평가결과는 영유아의장점과 단점을 파악하게 하여 영유아의 욕구를 만족시키며동시에 발달을 자극할
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-초등학교에서의 교육자료로 활용
보육프로그램 평가: 프로그램의 운영과 결과에 대한 정보를 수집하기 위한 것으로프로그램의 필요성 및 계획성 그리고
프로그램이 영유아발달에 적합하게 구성되어 있는지 등을 살펴보기 위해 실시.
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장학생으로서 홍은종합사회복지관에서 행정업무나 도시락배달, 분철업무, 자선냄비 모금활동을 하게 되었다. 나는 복지관에서 근로를 하는 동안 전반적으로 복지관이 어떻게 운영되는지, 이 복지관의 주요 사업을 잘 알 수 있었다. 또한 복
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교육보건과-4603(‘04. 11. 4))
④ 관할지역 내 2006년 특수학급 설치 국공립대학 부설학교에 특수교육 대상학생 선정배 치, 특수학급 시설설비, 교재교구 구입, 특수학급 운영계획 및 교육과정 편성운영에 대 한 장학지도 등 적극적인 행정지원
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교육보건과-4603(‘04. 11. 4))
④ 관할지역 내 2006년 특수학급 설치 국공립대학 부설학교에 특수교육 대상학생 선정배 치, 특수학급 시설설비, 교재교구 구입, 특수학급 운영계획 및 교육과정 편성운영에 대 한 장학지도 등 적극적인 행정지원
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교육보건과-4603(‘04. 11. 4))
④ 관할지역 내 2006년 특수학급 설치 국공립대학 부설학교에 특수교육 대상학생 선정배 치, 특수학급 시설설비, 교재교구 구입, 특수학급 운영계획 및 교육과정 편성운영에 대 한 장학지도 등 적극적인 행정지원
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행정서비스에 관한 질문입니다.
２６.행정처리 만족도는 어떠하다고 생각하십니까?
２７.직원의 친절도은 어떠하다고 생각하십니까?
9. 개인별 만족성향에 관한 질문입니다.
２８. 자신의 전공에 만족도 하십니까?
２９. 자신은 재학생의 수
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행정직으로 변질된 현실에서 이러한 장학사제도는 폐지되어야 한다. 그리고 이들이 담당하고 있는 행정업무는 일반 행정직으로 과감히 이전해야 한다.
이제는 명실상부한 장학체계를 갖추어야 한다. 전교조에서는 장학사제도 대신 교육청
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