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성과상여금 지급을 위한 평가기준별 반영비율인 근무성적평정 50%, 다면평가제 30%, 부서장 평가 20% 등의 적정성에 대해 부정적 평가를 하고 있다. 이한 상황에서 평가지표의 객관성과 신뢰성을 제고하기 위해, 우선적으로 가장 부정적인 의견
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상여금 등의 일시금이 임금의 성질을 가지지 않는 경우는 그 지급이 `사용자의 임의\' 또는 `사용자의 재량\'에 맡겨져 있는 경우이다. 그런데 본 사안에서 문제된 특별성과상여금은 그 지급시기의 선택에서는 사용자에게 어느 정도의 재량이
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성과급제
-계급에 따라 보수 차등
-성과의 차이에 따른 연봉 차이가 미미
-직무 값의 차이에 따라 보수 차등
-성과의 차이에 따라 연봉 차등 확대, 특별상여금 지급
자질
능력평가
주관적추상적 평가
역량평가제
다면평가 등에 의한 주관적
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성과 또 다른 형태의 \'행정직\'으로 고착화될 우려를 방지하기 위함이다.
Ⅴ. 맺음말
지금까지 수석교사제나 성과상여금제 등 정부의 교원정책이 교육의 질을 높이고 교직사회를 활성화시키기 위한 방안이라는 점에 대해 비판적으로 검토해
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성과 상여금 제도의 시행 취지를 살리는 일이다. 모든 제도가 그러하겠지만 무엇보다도 중요한 것은 구성원들의 인식전환이다. 성과 상여금 제도가 그 동안의 획일적인 인사제도에 기인한 공직의 무사안일을 타파하고 공직사회에 적당한 긴
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