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상여금 등의 일시금이 임금의 성질을 가지지 않는 경우는 그 지급이 `사용자의 임의\' 또는 `사용자의 재량\'에 맡겨져 있는 경우이다. 그런데 본 사안에서 문제된 특별성과상여금은 그 지급시기의 선택에서는 사용자에게 어느 정도의 재량이
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성과상여금 지급을 위한 평가기준별 반영비율인 근무성적평정 50%, 다면평가제 30%, 부서장 평가 20% 등의 적정성에 대해 부정적 평가를 하고 있다. 이한 상황에서 평가지표의 객관성과 신뢰성을 제고하기 위해, 우선적으로 가장 부정적인 의견
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성과상여금을 특별상여금으로 전환하여 모든 교사에게 반드시 지급해야 한다. 교직사회의 진정한 활성화는 교사들로 하여금 몇몇 이익을 두고 경쟁하게 한다고 해서 이룰 수 있는 것이 아니라, 교사 전체가 자부심을 가지고 교육활동에 전념
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성과급제도의 정의, 취지
(2) 성과급 정책과 정사
2.본론
(1) 각 단체의 반응
(2) 성과급의 외국 사례
(3) 성과급 찬성 입장, 보완하여 활성화하자는 의견
(4) 성과급 반대 입장
(5) 교총, 30일 성과상여금 제도개선 긴급 설문 결과 발표
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성과급제
-계급에 따라 보수 차등
-성과의 차이에 따른 연봉 차이가 미미
-직무 값의 차이에 따라 보수 차등
-성과의 차이에 따라 연봉 차등 확대, 특별상여금 지급
자질
능력평가
주관적추상적 평가
역량평가제
다면평가 등에 의한 주관적
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