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교육행정 [교육행정 정의, 교육행정 원리, 교육행정 성격, 교육행정 과업, 교육행정 과정, 교육행정 조직 개념, 교육행정조직 원리, 중앙 교육행정조직, 지방 교육행정조직, 교육행정 교육제도, 장학]
생략. 없음.
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기능적 감독제도
* John F. Bobbit
과학적 관리기법을 교육행정에 최초로 도입해 교육의 과학화에 공헌함 교육행정의 개념
교육행정학 이론의 발달
장학의 발달과 유형
학교 및 학급 경영
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교육내용의 민주화를 위하여 획일화된 교과용 도서의 편찬정책을 개방정책으로 전환하고 선택과정을 다양하게 개발토록 해야 한다. 교육운영의 민주화를 위하여는 교육행정 단위별로 인사, 장학, 행재정 등과 관련된 업무를 하고 교육 행정
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갱신기의 바람직한 영유아교사의 역할
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 역할
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바람직한 장학
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육행정직을 담당하게 했는데 앞으로는 별도로 양
성하지 않으면 안 될 것이다. 일정기간의 교사경력을 가진 교사들 중에서 교
육행정 관련대학원에 입학하도록 선발하여 학교행정직 과정, 장학직 과정,
교육행정직 과정, 사무관리행정직
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교육이나 교육행정기관에서 제공하는 연수, 장학 등은 교사에게 별로 도움을 주지 못하는 것으로 보인다. 교직 입문 후 수업 방법 터득에 도움이 되었던 것으로 1 순위로 꼽은 것 중에 ‘스스로의 시행착오’가 무려 60%에 이르는 반면, ‘대학
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행정관리론, 관료제론, 인간관계론, 행동과학론, 교육행정학의 이론, 체제이론, 해석이론, 대안적 이론, 비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘, 교육제도의 개념, 학교제도, 우리나라의 교육제도, 장학의 개념, 장학의 개념, 장학의 기능, 장학
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교육개혁의 중심이 되고 있음은 당연한 일이다. 장학의 궁극 목표가 바로 수업 개선에 있고 장학의 주 대상이 교사이며 교육과정의 개발과 효과적 운영이 장학의 주 관심사이기 때문이다. 장학은 일반적으로 교육 행정의 한 구성 요소이기 때
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교육개혁의 중심이 되고 있음은 당연한 일이다. 장학의 궁극 목표가 바로 수업 개선에 있고 장학의 주 대상이 교사이며 교육과정의 개발과 효과적 운영이 장학의 주 관심사이기 때문이다. 장학은 일반적으로 교육 행정의 한 구성 요소이기 때
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교육행정의 발전에 기여
- 교육행정가는 교직원의 사기와 인화를 촉진하는 사람이다.
- 교육행정은 봉사활동이다.
- 의사결정은 광범한 참여를 통해 이루어진다.
- 행정적 권위는 집단에 의하여 주어져야 한다.
ㆍ인간주의적, 협동적 장학의
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