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교육이 한국 교사 교육과정 개혁에 주는 시사점. 교육과정연구.
· 지방행정 종합정보공개시스템(2007). www.laiis.go.kr.
· 통계청(2006). 외국인 주민 실태조사. 1. 서론
2. 다문화 교육
2.1. 다문화 교육의 개념
2.2. 다문화 교육의 필요성
2.3.
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조직이 얼마나 합리적으로 조직·운영되고 있느냐에 달려 있다고 하겠다.
그런데 대부분의 학교에서는 교육활동과 행정업무의 이중적 부담을 안고 있는 학교조직의 특성상 교육목적수행에 어려움과 적은 인력으로 행정업무와 학년과 학급의
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1. 행정의 경영화가 제기되는 이유
2. 행정의 경영화 논리에 관한 이론적 배경
Ⅱ. 본론
1. 기업가적 정부의 역할
2. 행정 경영화의 긍정적 영향
3. 뉴질랜드 정부 개혁
4. 일본의 이즈모시의 개혁
5. 국내 사례
Ⅲ. 결론
참고자료
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갈등론적 사회관
2. 갈등론적 교육관
Ⅳ. 고전적 갈등론자들의 관점
1. Marx : 계급 갈등론
2. Weber: 권력 갈등론
3. 짐맬
Ⅴ. 갈등이론의 성격
1. 갈등이론에서 교육의 기능
2. 갈등이론의 특징
Ⅵ. 갈등론적 교육이론의 특성과 이론가
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범위의 애매성
제 4 장 개선방안
제1절 조직문화의 개선
제2절 행정제도의 개선
제3절 경찰공무원의 의식개혁
제4절 내부통제에 의한 방안
제5절 외부통제에 의한 방안
제6절 찬반논쟁이 있는 개선방안
제 5 장 결 론
※참고문헌
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행정의 연구]. 법문사.
임창희, 가재산(1995). [한국형 팀제]. 삼성경제연구소.
박상언, 김영조(1995). [조직문화 프로필과 조직 효과성의 관계에 관한연구].경영학연구.
채원호(2002). [동계학술대회 발표 논문집 : 일본의 문화 거버넌스 연구], 481-495
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5. 정책개발능력의 부족
Ⅶ. 공무원계급제도의 현황 및 문제점
1. 현황
1) 공직분류체계
2) 계급제도
2. 현행 공무원 계급제도의 문제점
1) 조직 외적인 측면
2) 조직 내적인 측면
Ⅷ. 공직분류체계의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제, 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회 발표논문집. 1993.
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교육의 일반적 조건
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
1) 예비 조사
2) 본조사
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 장애아동 통합교육과정에서 교사가 직면하는 문제점
2. 장애아동 통합교육과정에서 교사가 직면하는 문제점
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행정연구원
황윤원(2002) : 행정학원론, 형설출판사
황규대 외(2001) : 조직 행동의 이해, 삼영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조직진단의 개념
Ⅲ. 조직진단의 성공요인
Ⅳ. 조직진단과 대상집단
Ⅴ. 조직진단과 피드백
1. 피드백 자료의 성격
2. 피
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