|
교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정
1) 개별화 교육 프로그램의 정의
2) 개별화 교육 프로그램의 구성요소
3) 개별화 교육 프로그램의 개발과정
2. 개별화 교육 프로그램 작성과정
1) 준비단계
2) 진단단계
3) 계획단계
4) 지도단
|
|
|
계획을 정한다.
4. 중국어 병음과 자모와의 만남과 표현을 한다.
5. 10이내의 숫자와 1,2의 더하기의 계산을 한다.
6. 교사절, 추석등 명절에 대한 국가 교육활동에 대해 알고, 즐긴다.
7. ‘나는 중국사람이다.’의 주제활동을 하고, 교사와 유아
|
|
|
유아의 성격형성에 문제를 시사한다고 할 수 있다.
* 참고문헌
강문희 외(2000). 유아교육기관 운영관리. 학지사.
곽노의 외 4명(1996). 비교유아교육론. 서울. 양서원.
권영례, 이영례 공저(1998). 유아교육개론. 한국방송대학 출판부.
김옥련(1997).
|
|
|
유아교육기관에서는 등·하원, 견학 등에 유아 수송을 위해 소유차량 및 임대차량을 운영하고 있다. 운전기사는 유아들의 수송 시 모든 안전상의 책임을 가져야 하므로 차량 정비와 만약의 사고에 대비하여야 한다. 수송활동 자체가 유아들에
|
|
|
교육활동에서 보다는 비교적 호기심과 탐구심이 자발적으로 표현되는 것이 강조되는 교육활동이 나타나는 유아기 교육에서 창의성을 향상 시켜야 한다고 주장한 것과 같은 맥락이라고 볼 수 있다.
둘째, 국내 선행연구(최송림,1998)의 경우 프
|
|
|
유아교사론”, 창지사, 2013
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007
- 공민정,
|
|
|
활동을 제공한다. 자녀들의 장애 영역과 장애 상태에 알맞은 치료교육에 대한 정보를 요구하는 부모들에게 유아교육기관에서 실시하는 활동을 소개하고 이를 가정에서도 연계적으로 학습할 수 있도록 정기적이고 계획적으로 제공한다. 가정
|
|
|
유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발달이론 중 한 가지 선택
2. 선택한 발달이론과 영유아 교수학습방법의 개연성
3. 본인의 생
|
|
|
교육대학원 논문, 2010.
임창재, 교육학개론, 형설출판사, 1991.
차진녕, 초등학교 교사의 학급경영에 대한 학부모의 기대와 정보습득분석, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
최용상, 초등교사의 성격특성과 학급경영활동과의 관계, 한국교원
|
|
|
교육지도방법론 / 전도근, 김영옥 외 2명 저 / 교육과학사 / 2016
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육
|
|
메뉴펼치기
