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교육인적자원부
7. 교육과정평가원(2001), 전국 고등학교 학력조사 비교
8. 교육인적자원부사학진흥재단(2004), ‘당기순이익 상위 10개교 조사’결과
9. 각종 언론 보도 사례 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 삼불정책의 현황
1. 삼불정책의 내용
2. 삼불
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대안을 통해서도 얼마든지 해결될 수 있는 일이라고 생각한다. 대학생들의 남발과 현재의 학력수준의 저하를 해결하는 것이 시급하다. 이는 국가 경쟁력과도 연관이 있다. 삼불정책의 의미
삼불정책에 대한 각 기관의 입장
나의 견해
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교육협의회刊 1992. 4
입법정보집, 국회도서관, 2004
정민걸, 우리가 돼지고기냐? 내신등급제하게!, 간디서원, 2005
국회도서관, 한겨레 신문사, 중앙 일보사, 한국교육과정평가원, 교육인적자원부 여는 말
본론 <삼불(三不) 정책>
1. 본고
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목적과 핵심원리
6. 교육도시의 탄생과 생각
7. 교육의 효과성과 능률성
8. 관료제의 순기능, 역기능
9. 애드호크러시의 등장
10. 교육감 주민 직선제
11. 장학제도
12. 학교장
13. 교원평가제
14. 국립대 법인화
15. 삼불정책
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서는 이 제도가 신자유주의 교육정책의 연장선상에 놓여 있기 때문에 도입을 반대하기도 한다. 신자유주의 교육정책은 교육에서도 시장 기제역할을 강조하고 민간영역의 자율성을 확립하기 위한 정책을 지향하는데 학교 간의 경쟁을 유발하
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교육학회지 제13호』 12월호, 한국미술사교육학회, 1999년
오주석, 「金弘道의 龍珠寺 <三世如來幀>과 <칠성여래사방칠성탱>」 Ⅰ.머릿말
Ⅱ.문헌사료를 통한 선행 연구사 검토
Ⅲ.<삼세여래탱>의 작품 분석
Ⅳ.맺음말
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