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매체를 통해 제공되어야 한다.
4. 결론
지금까지 외국어 교재의 정의, 역할, 기능과 필요성을 살펴보고 이를 바탕으로 모국어로서의 국어 교과서와 외국어로서의 한국어 교재를 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체 등의 기준
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교재’의 차이점에 대한 항목을 좀 더 세분화해서 기술해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점
① 학습 대상
② 목적과 기능
③ 제작 의도와 목표
④ 구현 매체
⑤ 기타
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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모습을 교재와 관련하여 분석할 수 있는 능력도 필요하다. 즉, 한국어 교사에게 교재 볼 줄 아는 안목이 중요하다 할 수 있다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 학습 대상
나. 목적과 기능
다. 제작 의도와 목표
라. 구현 매체
Ⅲ. 결론
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교재 개발과 교수법 개선에 기여할 수 있다. 본 논문에서는 국어 교과서와 한국어 교재를 ① 학습 대상, ② 목적과 기능, ③ 제작 의도와 목표, ④ 구현 매체, ⑤ 기타의 항목으로 나누어 비교·분석함으로써, 한국어 교육과 국어 교육의 특성을
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, 2009년 개정 교육과정에 따른 초등학교 국어 교과서 개발의 쟁점과 과제. 한국초등국어교육, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습 대상
2. 목적과 기능
3. 제작의도와 목표
4. 구현 매체
5. 기타 사항
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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