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의식개혁과 국가발전의 선도적 실천의 내용을 포함하고 있다.
이상과 같이 우리나라의 대표적 교원 윤리강령인 사도강령은 그동안 교사들의 윤리의식 함양으로 전문성을 높여 전문직으로서의 교육의 질을 향상시키고 교직의 위상을 높이는
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나왔다. 또 효능감이 높은 교사일수록 교직윤리의식 수준이 높은 것으로 나타났다.
유아교사 이외에 보육시설 원장의 윤리의식은 전문성과 매우 높은 긍정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 상호 간의 밀접한 연관성이 있다.
일반적으
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윤리적이므로 유치원 교사의 교직윤리 학립이 절대적으로 중요하다는 것이다.
마지막으로 유치원 교사의 전문성 신장은 우선 유치원 교사 자신이 전문 직업인으로서의 확고한 의식과 자기 직업에 대한 높은 역할 기대가 요구되며, 이런 자
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윤리와 인성은 단기간에 특정 교과를 학습하듯이 완결되는 것이 아니므로 윤리의식 함양 및 발달을 위한 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구
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교직윤리관 확립을 위한 프로그램과 그 효과, 교육학연구, 2002.
조경옥, 유아교사의 윤리의식에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 바라보는 다양한 관점
2. 보육교사의 윤리 특성
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