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[직업과 윤리][교직자 윤리에 대해서][교육자 직업윤리][교사 정의, 교육자 윤리 강령, 교육자 사도강령, 사회윤리적 관점 교직윤리, 교육자 윤리 소개, 교육자 윤리 조사, 교육자 윤리 분석]
1. 교육자의 직업윤리
(1) 교사란 누구인가?
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교직자상
1. 피교육자가 바라는 교직자 상
2. 새 시대의 교직자 상
Ⅲ. 교사의 역활
1. 교사는 배움이라는 기나긴 여행의 안내자가 되어야 한다.
2. 교사는 근대화하는 사람이어야 한다.
3. 교사는 본보기(인생의 지도자)가 되어
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야 한다. 여기에서 한발 더 나아가 보다 효율적으로 학교를 운영하고 학생을 지도하기 위해서 학부모, 지역사회인과의 인간관계를 원만히 한다면 교사는 참교육을 할 수 있을 것이다.
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교직자로서의 존재 의미가 될 것이다.
참고문헌
○ 저서 및 논문
조남두, 『현대인의 직업윤리』, 동문사, 2011
이영애이정욱이금구, 『교직실무』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015
○ 각종 인터넷 자료들
유네스코/국제노동기구의 교
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과
정적 수업 풍토를 의식하고 수업이 운영되어야 한다.
6) 인격적인 성장을 위하여 교수-학습이 존재하는 것이므로 수업 내용, 과정상에 언제나
가치 지향, 의미 충족의 잠재적 교육 과정적 효과와 동시에 학생의 잠재 가능성을
계발하고 자
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교직자의 본질이라고 믿습니다.
저는 그런 교사가 되고 싶습니다. 그리고 그 시작을 건국대학교에서 제대로 준비하고 싶습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학업 및 연구계획
4.
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