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않다
- 아직도 많은 학급당 인원수를 생각하면 학생 개개인의 흥미와 관심, 지적 수준에
알맞는 동기 유발, 학습 지도가 어렵다
-학습 평가가 객관적인 지식이해 여부를 묻는 평가가 많으며 수행 평가도 아직
구성주의 관점에서 보면 취약한
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구성주의
철학적 배경
객관주의
객관주의
구성주의(주관주의)
패러다임
교수
교수-학습
학습
학습에 대한 정의(수업의 목적 및 교사의 역할)
외현적 행동의 변화(바람직한 행동변화 유도, 정보 제시자)
인지구조의 변화(인지구조에의 연결활
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하는 것이기 때문에 학습자의 주관적 판단이나 의미부여가 매우 중요한 학습의 요소로 이해된다. 따라서 학습자 개인의 경험은 어떤 지식의 의미를 구성하기 위한 핵심적인 요소로 간주된다. 아울러 구성주의에서는 학습이 일어난 상황이나
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구성주의는 오늘날 현대사회에 부합되는 교육철학이다. 학습자 중심으로 학습자가 지식을 재구성하고 이해해나가는 유의미학습이니 말이다. 그럼, 구성주의적 학습에서 교사는 어떤 역할을 하는가? 일반적으로 교사는 도덕적 책임을 지지
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구성주의의 교수-학습원칙은 근본적으로 각 패러다임의 지식과 현실 에 대한 정의와 이해를 바탕으로 하고 있음을 확인할 수 있다.
▶ 특히 객관주의 패러다임에 의한 교수-학습원칙은 이 순간까지도 실시되고 있는 우리의 교육현황을 그대
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