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구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새로운 교육방식
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영어습득론, 한국문화사.
김진우(2002). 제2어 습득연구, 한국문화사.
강현화 외(2003). 대조분석론. 역락출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대조 분석의 활용
2. 오류분석의 활용
3. 구성주의 수업의 활용
4. 유의미 수용학습
Ⅱ. 결론
참고문헌
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활용 가능한 이론과 구체적인 방법론으로 구성주의 이론을 적용한 멀티미디어 활용 교실 수업의 절차적 단계를 제시하고자 하였다. 이것은 하나의 가능성을 제시한 것이며, 향후 교사의 다양한 현장 연구와 창의적인 방법의 개발과 적용에따
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인지적 구성주의
대표학자 Piaget
지식
생물학적으로 결정지어진 틀
평형(equilibrium)- 동화(assimilation)- 조절(accommodation)
학습
평형 발생 원인< 평형 복귀
학습이 이루어 지는 원인 < 학습의 결과
전문적 지식과 기술을 지닌 사람의
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활용 가치에 대한 안목과 활용 방법에 대해 잘 숙지해야 할 것이다. 결국 구성주의라는 새로운 교수-학습의 이론으로 교실 변화를 가져올 수 있으려면 교사의 부단한 노력이 필요할 듯 하다.
※ 참고 자료
교수-학습 이론으로서의 구성주의/
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