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교로 지정되어 상당한 자율권이 부여되고는 있지만, 당초의 대안교육의 기본정신은 퇴색되는 측면이 있다. 또한, 대안학교가 제도권에 들어오면서 학생과 학부모들이 일반학교처럼 대학입시 준비 교육에 관심을 두고, 교사들은 공립학교에
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과학고 등 특목고를 연계해 시범운영하고 전면 도입 여부를 결정할 예정이다.
--영재교육 담당 교사 확보 방안은.
▲영재학교와 영재학급 교원은 현직 교사 중 일정 연수를 받은 교사를 배치하도록 하고 있다. 아울러 대학교수나 연구원 등
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교
- 2010학년도 현재 특목고(과학고, 외국어고, 국제고, 영재학교, 자사고) 62개교
- 2006학년도 특성화고(실업계)는 91개교
- 고교 다양화 300프로젝트 진행 현황
기숙형 공립학교 88개교 지정(11년까지 150개교 지정운영)
마이스터교 20개교 지정(11
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교과 시범실시
- 2010학년도부터 전 영역에 도입
· 연 2회 또는 2일 시험 검토(2010학년도)
학생선발의 특성화·전문화
· 고교 동일계열 진학 미흡
- 특목고 설립목적 약화
- 실업계 정원외 특별전형 미진
· 대학의 대입전형 전문성 미흡
· 고교
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교로,
① 기계전기전자건설 등의 공업계열 고등학교
② 농업자영자 양성을 위한 농업계열 고등학교
③ 수산자영자 양성을 위한 수산계열 고등학교
④ 선원 양성을 위한 해양계열 고등학교
⑤ 과학영재 양성을 위한 과학계열 고등학교
⑥ 어
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교재의 심리화> 아동이 학습하는 교재는 권위적으로 부과되는 서적중심이나 분과형이 아니라 아동의 학습과정과 필요에 맞도록 과학적인 방법으로 심리화 되어야 한다. 넷째, <탐구적 교사의 원리> 교사는 능란한 교육의 기능의 소지
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교에 진학하기 위한 경쟁이 치열해 지고 있는 것이다. 중요한 것은 교육의 시장논리 도입이 더 이상 무시할 수 없다라는 상황을 인식하고 이에 대응하는 전략이 필요한 것이다.
만약 단순히 지금의 사교육비 증가나 학생들의 과외열풍을 달래
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교가 본래의 설립취지를 살리지 못하고 대학입시 준비에 치중한 파행 적 교육과정 운영.
특목고의 설립현황 (103개교 총 8만 1천명 : 2005년도)
일반계 : 예술고(22교), 체육고(12교), 과학고(16교), 외국어고(18교), 국제고(1교)
실업계 : 농업고(8교),
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교교육 차원에서 사교육비를 경감시킬 수 있는 방안을 모색해 보았다. 그 방안으로서 학생에 의한 교사수업평가제, 교사의 수업전문성 개발, 학교교육의 다양화를 모색하였다. 이러한 학교 교육차원에서 적용할 수 있는 현실적이고 실현 가
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외고 교재 프로그램’ 제공으로 중학생은 물론 예비 중학생들에게 단계적이고 체계적인 학습 기회를 제공하고 있다. 갈수록 치열해지는 특목고 입시 경향에 발빠르게 맞춘 수준별 영어ㆍ수학 프로그램도 호응이 높다. Ⅰ. 서론: 프랜차이
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