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아동발달에 영향을 줄 수 있도록 교육뿐 아니라 생활환경 및 영양까지 늘 살펴서 채워갈 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
곽은복(2010) 아동안전관리
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안전교육에 대해 서술 및 교통안전교육 활동방법을 작성해보았다. 아동은 신체적으로나 인지적으로나 미성숙하기 때문에 안전사고에서 자유롭지 못하다는 점에서 아동을 대상으로 한 안전교육은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ.
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교통 표지판을 교실에 걸어 놓아 자연스럽게 익히도록 지도한다. 1.신발을 바르게 신기
2.바르게 계단 오르내리기
3.사고예방을 위한 친구 사이의 예절
4.화재예방
5.화상예방
6.소방 대피 훈련
7.차량안전(안전벨트와 기능을 안다.)
8.
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아동보호구간이라는 표지판도 없었고, 자동차의 속도를 줄이기 위한 어떠한 속도표시 표지판도 발견할 수 없었다. 아이들은 항상 뛰어놀기를 좋아하기 때문에 교통안전사고 위협이 항상 있다고 생각하며, 문제 해결을 위해서는 아동보호구
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아동들에게 손 소독 및 열 체크를 실시하였다.
12:00~13:00 점심시간
- 선생님들과 함께 식사 후 뒷정리를 하고, 휴식시간을 가졌다.
13:00~14:00 구구단 암기, 초성게임
- 3학년 김00아동의 구구단을 지도했다. 그동안 자신없어하던 7단, 8단, 9단을 단
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안전한 놀이 수칙을 지도하고 놀이를 교육한 후 장난감을 정리합니다.
Ⅲ. 결론
어린이집, 유치원 등 영유아 보육기관 및 교육기관은 아동 안전에 대한 중요성을 아무리 강조해도 과언이 아닌 만큼 학부모, 교사는 영유아 안전을 최우선으로
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교통안전교육
(1) 주거지 근처 위험 장소 사진
(2) 제시 장소의 위험성
(3) 개선 방안
(4) 위 상황에서 제공해야 할 교통안전 교육 활동 계획안
이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계
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게임을 준비한다. OO가 카드를 뒤집으려고 하자 OO가 왜 그냥 뒤집어!라고 큰 소리로 말한다. 그러자 OO가 크게 말하지 말고 친절하게 뒤집으라고 해 줘.라고 말한다. 기타 그림 카드가 나오자 딩딩딩~ 소리를 낸다. 한 장을 더 뒤집어 피아노 그
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게임을 준비한다. OO가 카드를 뒤집으려고 하자 OO가 왜 그냥 뒤집어!라고 큰 소리로 말한다. 그러자 OO가 크게 말하지 말고 친절하게 뒤집으라고 해 줘.라고 말한다. 기타 그림 카드가 나오자 딩딩딩~ 소리를 낸다. 한 장을 더 뒤집어 피아노 그
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교통안전’에 대한 그림 보며 이야기 나눠요 ▷ 어떤 표지판 일까요?
수조작영역
▷ 뚜껑을 뒤집어 같은 그림을 찾아요 ▷ 횡단보도 건너기 게임
과학영역
▷ 거울로 반쪽그림을 보아요 ▷ 울퉁불퉁 바닥에서 어떻게 움직일까요?
음률영역
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