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교육학회 교육사연구회 / 교육사상가평전 - 한국편, 교학연구사, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국근대 교육기관의 종류
1. 관학, 사학
1) 영어학교(1833)
2) 육영공원(1886)
3) 한성사범학교
4) 배제학당
5) 이화학당
6) 원산학사
2. 우리민족의 선각
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교육자들은 아동 개인의 발달을 강조하였으나 후에 발달을 강조하였으며 현재의 인류는 과학기술의 발달로 말미암아 환경파괴나 핵 공포와 같은 예기치 않은 심각한 문제를 안고 있어 인류멸망의 위기에 처해 있다고 믿고 있다. 따라서 학교
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지도자로써 역량을 발휘해 국가와 인류공영의 발전에 기여하도록 하기 위해서이다. 그러나 우리나라는 모든 아동을 똑같이 취급하여 획일적인 교육을 제공하는 평준화 교육을 실시하여 왔으며 더욱이 모든 교사, 학부모가 학생의 특기적성
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지도자가 없이 자유롭게 토의할 수 있는 위원회가 여기에 속한다.
①별형 ②원형 ③고리형 ④Y형
[보기]
인간은 감정을 가진 심리적, 사회적 동물이다.
실제 교육정책결정 상황에서는 가치와 사실이 불가분의 관계에 있다.
인간은 전지전능
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교육
사회는 총체적인 성교육을 가능하게 해주는 것이다. 사회 안에서 성교육에 관한 문제점 해결을 위해 노력하는 것이 현 상황에서 많은 부분 필요할 것이다. 첫째로 정부의 적극적 지원과 성교육을 지도할 수 있는 전문적인 지도자의 양성
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교육기관에서의 의사결정과정과 관련한 내용을 정리해 보고, 의사결정과정에서 참여의 문제에 대한 다양한 시각에서 정리하여 보았다.
유아교사들은 유아교교육기관의 조직운영에 의해 직간접적으로 민감한 영향을 받기 때문에 유아교육기
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제작하기 위해 전략적으로 계획한 협동학습을 의미한다.
미술교육의 목적은 학자마다 주장이 다르지만 미국의 교육학자 D.Lawson은 분석적 고찰을 통하여 바람직한 미술교육의 목적은 작품을 만들어 내는 데 있는 것이 아니고 아동의 성장발
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교육을 받고 싶어도 당장 생존과 생활을 위해 일을 해야 하는 사람들의 욕구를 어떻게 충족시킬 것이며 누가 어떻게 연계해 줄 것인가가 중요한 과제인 것이다.
우리나라도 점차 고령화의 진전과 함께 노인교육의 이론적인 토대에 대한 재검
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교육 <양서원>
http://blog.naver.com/call2139?Redirect=Log&logNo=130012239215 1. 기노트
2. 부모교육
3. 부모교육의 필요성
4. 부모의 역할 향상을 강조하는 프로그램
5. 부모교육의 영향
6. 인본주의 부모교육
7. 문제행동을 보이는 자녀를 가진 부
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교육되어져 왔기 때문에 개개인의 인성이나 태도, 바람직한 인격형성 등 전인적인 생활지도 측면에 대해서는 관심이 부족한 편이었다. 소집단 미술과 경험학습은 집단장면에서 제공하는 체험을 통한 학습으로서 집단구성원들이 집단지도자
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