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제자로서 어떻게 성장하는 것인지 등 제자도의 기초에 대한 교육이 선행되어야 한다. 청년들을 기능적인 관점에서만 보지 말고 교육목회적인 관점에도 보아야 한다.
2. 청년지도자의 부재
교회가 경제논리에 밀려 재정 탓만 하고 청년들을 위
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교육의 내용이 되는 신앙의 정의와, 신앙의 여러 가지 측면에 따른 다양한 교수방법을 제시하는 것은 오스머 이론의 강점이라 할 수 있다.
오스머의 한계점으로 지적할 수 있는 것은 배움의 정신으로 묶여질 회중과 교단과 지도자, 그리고 신
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제공해 준다. 1. 멀미나는 시대로의 이행
2. 멀티 패러다임의 변화
1). 패러다임에 달라진다..
2). 생산양식에서 정보양식으로
3. 변화점 및 결과
4. 교회교육의 멀티기획
5. 현장 적용을 위한 제안
1). 교회지도자의 마인드의 변화
2). 21세
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제공해 준다. 1. 멀미나는 시대로의 이행
2. 멀티 패러다임의 변화
1). 패러다임에 달라진다..
2). 생산양식에서 정보양식으로
3. 변화점 및 결과
4. 교회교육의 멀티기획
5. 현장 적용을 위한 제안
1). 교회지도자의 마인드의 변화
2
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교회목회에로의 전환을 모색하는 중이다.
4. 평신도사역의 활성화와 지도자 발굴-차별성 있는 성경공부, 직업별선교회 구성, 속회를 제자훈련으로 전환하여 역동화하므로 교인전체의 제자화를 모색해 보려고 한다.
5. 전문교육사역자 수급-본
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교회 성경공부반이나 제자화훈련이 '필요성에 의한 것'이라기보다 '무엇인가 해야한다'는 의식속에서 이루어지지 않았는지 자문해 본다. 중요한 것은 교회에서 최소한 이루어져야 하는 교육과 훈련이 주먹구구식이 아닌 체계와 커리큘럼을
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교회행정의 필요성을 도출해내고 우리가 지향하는 가장 성경적인 칼빈주의의 전통모델을 통한 접근과 현대 교육행정의 실제적 모습을 통해 나은 해결책을 제시 해보았다.중요한 것은 지도자가 깨어서 목회의 본질을 깨닫고 효과적 목회사역
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도덕 교육론, 서울 : 철학과 현실사
문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교회교육 지도자들을 위한 전문지
서강식 외, 초등교사를 위한 도덕과 교육원론, 인간사랑
조성도 저(1999), 콜버그의 도덕성 발달이론 연구
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지도자의 자질을 합리적으로 조화시키고 이를 교회사명과 적절한 관계에서 유지하는 최상의 가능성은 지도력 개발을 회중적 삶의 부산물로, 특히 성인교육 프로그램을 통해서 보는 길이다. 지도자는 더욱 성장하고, 자신의 종교적 문제를 탐
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1. 영성형성의 정의
2. 영성가들의 영성지론
3. 영성형성의 훈련단계
4. 영성현성의 훈련단계
5. 중세수도사들의 영성훈련
6. 영성훈련의 실제적 훈련
7. 영성훈련의 4중 영역
8.영성형성을 위한 영적독서의 중요성
9. 영적독서의
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