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교육경영학(개정판), 남정걸, 교육과학사
평생교육행정 및 정책, 남정걸 외, 교육과학사
국가평생교육진흥원 누리집(https://lledu.nile.or.kr/) 제1절 평생교육지도자의 종류와 역할
1. 평생교육지도자의 분류
2. 평생교육지도자의 자질과 역할
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께한다는 것만으로도 청소년지도자는 다른 직업군이 쉽사리 느낄 수 없는 긍지와 자부심을 가질 수 있다. 한 사회의 미래세대를 교육하고 그들에게 안정적인 환경을 제공한다는 점에서 청소년지도자는 자신의 직업에 대한 명확한 윤리의식
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평생교육지도성
특정한 상황에서 평생교육집단이나 평생교육조직의 과업달성을 위해서 구성원의 호의적인 노력을 주도할 수 있는 개인의 능력과 행동
구성원 욕구 충족&조직목표 달성 위해서 지도성이 필수적으로 요청됨
· 지도자 - 욕
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일인가를 고민해야 한다.
위와 같은 내용으로 교회 교육과 주일학교에 대해서 알아보았는데 우리는 성경에 기초한 위와 같은 교육을 하기 위해서 모든 족속으로 제자를 삼으라는 제자 삼기와 제자 양육에 중점을 두고 교육해야 할 것이다.
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최진경 저 |킹덤북스 |2012.04.21
I. 기독교 교육학의 아버지 코메니우스 요약
제1장 코메니우스 이해
제2장 코메니우스의 신학적 배경
1. 보헤미아 형제연합 교회와 코메니우스
2. 죽어가는 어머니인, 형제연합 교회의 유언에 나타난
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Ⅲ. 사이버통일교육
Ⅳ. 사이버교육훈련
Ⅴ. 사이버교회교육
Ⅵ. 사이버윤리교육
1. 가정에서의 사이버 윤리교육 방안
2. 학교에서의 사이버 윤리교육 방안
3. 사회에서의 사이버 윤리교육 방안
Ⅶ. 사이버성인교육
참고문헌
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교육의 질을 개선하기 위해서는 보육 및 교육을 담당하고 있는 보육 및 교육의 지도자들의 전문적 자질을 향상시키는 것이 우선적인 과제이기 때문이다. 그러한 전문적 자질들을 갖추기 위해서는 오랜 기간 적절한 훈련을 통해서 가능하다.
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제를 하고 있다면 교회 생활에 보다 빨리 적응할 수 있다. 마리아 해리스는 교회 교육사역에서 이점을 중요시한다.
마리아 해리스는 교회교육커리큘럼을 말하면서 제일먼저 코이노니아 즉 공동체의 커리큘럼을 말하고 있다. 마리아 해리스
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제7장 의사결정과 참여
1. 의사결정과 교육행정 구조와의 관계를 이해할 수 있다.
2. 의사결정의 접근방법별 특성을 이해할 수 있다.
3. 의사결정에서 합리성의 한계를 기술 할 수 있다
제8장 지도자 행위
2. 특성록적 접근의 결론을 요약할
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제공하는 특정한 관점에서의 교육과정의 변화는 이것을 개선할 수도 있다. 말하자면 5학년 수준, 10학년 수준(한국의 고 1, 역자주)에서 그리고 특별히 계획된 성인 반을 위해서이다.(7장을 보라)
두 강조점을 정당화하기 위한 해결책은 두 수준
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