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있어야 하므로 인물화 지능은 타고난 생득적인 기질과 함께 환경으로 부터 학습된 지식으로 보는 것이 더 타당하다. 1장 ‘인물화’연구의 개관
2장 ‘인물화’검사의 실제
3장 ‘인물화’검사의 분석규준 (마코버, 구디너프)
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미술작품의 내용과 구성은 아동의 인지적 발달의 반영이라는 것이다. 이런 논리에 기반을 둔 구디너프(F.L.Goodenough)와 로웬펠드(Viktor Lowenfeld)는 그림의 표현을 지능과 관련시켰다. 그림은 비언어적인 것이며 문화적 편견이 없는 시각적인 묘사
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미술 작품의 내용과 구성은 아동의 인지적 발달의 반영이라는 것이다. 이런 이론의 대표자는 <그림에 의한 지능의 측정>을 통해 인지 발달 이론을 정리한 구디너프와 인물화를 통해 표준화 검사를 개발한 해리스이다. 둘째는 어린이의 그
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치료자에 대한 신뢰도, 미술적 대화능력, 성장배경 등
(2) 정신적 외상에 대한 개인적 반응과 그림
아동은 정신적 외상 경험한 후 곧 그림으로 표현하기도 하지만 일부는 그 자체를 위험한 것으로 느낌. 특히 정신적 외상을 반복적으로 경험한
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미술치료의 정의
미술치료는 창작 활동을 통해 개인을 보다 정서적으로 안정되고 성숙한 상태로 이끌어가는 좋은 치료방법의 하나이다. 미술치료는 개인이 가지고 있는 증상을 경감시키는 것뿐만 아니라 아동의 이야기를 성실히 들어주면
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