|
구분과 시대구분 역시 중요한 연구과제이다. 더우기 사회복지가 인간에 대한 인간의 행위라고 한다면 복지행위를 수행한 선각자들의 연구가 요망된다. 즉 사회복지 내지 복지국가를 만든 사람들에 관한 인물사 연구가 필수적인 사항이다.&nbs
|
|
|
시대구분을 정함으로써 로마몰락의 구체적 데이터를 제시하였다. 르네상스에 수반되어 발생하였던 퇴폐적 감상주의나 폐허숭배는 바로크 시대에 근대적 이국취미(exoticism)와 데카당스에의 관심이 되어 전개되었다. J.B.보쉬에는 그의 《만국
|
|
|
시대구분
1. 문학사의 개념과 기술의 방법론
2. 한국 현대 문학사의 시대구분의 문제
(1) 왕조교체론
(2) 근대기점설
1)갑오경장설
2)영‧정조설
3)1860년대설
4)최원식의 애국계몽기설
5)근대로의 이행기
6)1866년설
3. 문
|
|
|
2) 슈타인 행정학
3) 미국 행정학의 발달(성립배경)
(1) 건국초기 행정이론(헤밀턴→제퍼슨→잭슨, 매디슨 시대별 특징 및 내용)
(2) 윌슨의 창도와 정치 - 정치행정이원론
2) Henry의 행정학의 패러다임 변화
2. 한국의 행정학의 발달
|
|
|
수 있는 것은 유교·도교 등 각 유파의 학문적 기원이라는 점과 집단적인 사학(私學)의 시초라는 점 외에도, 그 이후 동양사상이 '인간'이 자아를 실현하는 방향으로 전개되는 데 중요한 단초가 되었기 때문이라는 점을 강조할 수 있겠다.
|
|
|
의의
2.영국법사의 시대구분
제 2장 앵글로-색슨 왕조의 법제
1.배경
2.법과 제도
제 3장 커먼 로의 형성과 발전
1.시대적 배경
2.커먼 로의 형성과 발전
제 4장 에퀴티의 발전과 커먼 로
1. 시대적 배경
2. 에퀴티의 성장
|
|
|
전개입으로 경쟁적 후견세력으로 대두한 중국, 소련 양 세력에 균형 있게 밀착, 접근할 수밖에 없었던 시기』 -북한 외교정책결정 요인
-북한의 시대별 대 중 ∙ 소 외교정책
6자 회담- 중국, 북한, 러시아의 입장
-
-앞으로의 전망
|
|
|
시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그리스 교육의 시대구분
5. 그리스 교육의 실제
6. 스파르타교육
7. 아테네의 교육
8. 그리스의 교육사상가
제2장 로마 사회의 교육
1. 로마문화와 교육적 특색
2. 로마 교육의 특
|
|
|
시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그리스 교육의 시대구분
5. 그리스 교육의 실제
6. 스파르타교육
7. 아테네의 교육
8. 그리스의 교육사상가
제2장 로마 사회의 교육
1. 로마문화와 교육적 특색
2. 로마 교육의 특
|
|
|
전개법, 십진법이 있다.
칠분법은 한대(漢代)에 관장목록(官藏目錄)을 편찬하기 위해 시작되었으나 사분법이 주로 사용된 후부터는 민간일부에서 이용되며 수대(隋代)까지 사용되었다.
사분법은 진초(晋初)에서 수대(隋代)에 이르면서 토대가
|
|
메뉴펼치기
