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보안하여 문제해결을 위한 대안 방안
1) 외국적동포 관련- 재외동포법과 방문취업제
2) 외국인 이주민 관련 - 고용허가제와 재한외국인처우기본법
3) 국적법 - 영주권 - 이중국적 부여에 대하여
4) 재외국민참정권 - 재한영주권자의 지방참정
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대안적 견해
제3절 동기이론
<1>동기이론의 개요
<2>내용이론
<3>과정이론
<4>교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램
제4절 의사결정이론
<1>의사결정이론의 개요
<2>의사결정모형(*1문제*)
<4>의사결정 참여모형
<5>의
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농업계 고등학교 진로 지도 방향
1) 개인적 측면
2) 국가?사회적 측면
3. 농업계 고등학교 진로 지도의 방법
Ⅵ. 농업계 고등학교(농고)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅶ. 향후 농업계 고등학교(농고)의 개선 방안
참고문헌
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대안학교의 모델과 실천(고병헌, 1996)
이 종태(1998) 대안학교의 운영, 교육진흥(10권 4호) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대안교육의 시작과 급속한 확대
1) 간대 청소년학교의 개교
2) 대안학교를 보는 시각
3) 새로운 구분 방식
2. 대안학교의
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위한 방편으로 삼고 있다고 주장한다.
그러나 간첩이나 좌익사범의 경우에는 광범위한 범죄장소 및 범죄자의 보안성으로 인해 증거를 은폐인멸하는 등 증거확보가 매우 어려우며, 빈번한 변호사접견 등 국가보안법 위반사범 특유의 신문투
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