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분류
-효율적인 발문방법
1)효율적인 발문의 조건
2)발문하기
3)민감하게 들어주기
4)유아의 질문에 응답하기
*본론
-발문의 예시
단계
발문의 예시
해당되는 발문유형
1. 꽃 탐색 전
2. 꽃 탐색
3. 꽃 탐색 후
*결론
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활경험과 관련된 발문부터 시작
학습문제에 교과서의 사진이나 삽화를 연결시키는 발문
행동으로 흥미유발을 시킨 후에 선택할 수 있는 선택형 발문
(3) 학생들의 답변이 쉽게 선택할 수 있는 선택형 발문
발문을 단계적으로 풀어서 하는 방
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쓰시오
2. ‘위생’과 ‘건강’이란 단어는 언제 누가 만들었는가?
3. 아스클레피오스에 대해 쓰시오
4. 고대 보건학적 개념의 특징에 대해 기술하시오
5. 히포크라테스와 공중보건학과의 연관성을 쓰시오
6. 근대 보건학의 시조라 할 수 있
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물을 빨아들이는 것 을 어린이들이 직접 확인하도록 한다.
- 진달래를 이용해 “화전 만들기” 요리 활동으로 확장 할 수 있다.
네
활동시 주의점
- 그림자료 (꽃, 잎, 줄기, 뿌리, 수술)
- 백합, 진달래꽃 (실물)
- 활동이 끝난 후 그림카드와 글
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총 10개가 있는 신체부위는 어디일까요? 코일까요? 아니면 손가락과 발가락일까요?
④ 우리 몸에서 눈과 코, 입의 숫자를 합한다면 총 몇 개가 되는지 말해줄 친구 있나요?
활동평가
- 아이들이 신체의 각 기관을 명확하게 구분하여 숫자를 셀
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