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원리
● 교육과정의 구성요소
● 교육과정의 구성원리
Ⅰ. 교육과정의 구성요소와 구성원리
1. 교육과정의 구성요소
1. 교육과정의 구성요소
(1) 교육목표의 설정
(2) 교육내용의 선정
(3) 교육내용의 조직
(4) 교수-학습과정
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일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용
4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료
1) 낱말 및 문장카드
2) 끝말 이어가기 놀이
3) 상황 설정 역할놀이
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
참고문헌
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요소를 추출하여 개별능력에 알맞은 학습 자료를 개발?활용한다
1) 수준별 교과의 학습 목표 및 필수 학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교
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설정
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 발전계통(학습의 위계분석)
Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 대단원의 학습계획
2. 단원의 평가계획
Ⅲ. 수업모형
1. 순환 학습의 개념
2. 순환 학습의 가정
3. 순환
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PPT,평가지,다양한 작품사진
⑦소집단평가를 통한 시간분배와 실기 레벨테스트 1.교수학습에 입각하여 이론 및 원칙(법칙)적용
1)커뮤니케이션 기본 모형 적용
2)커뮤니케이션 관점 적용
3)커뮤니케이션의 이론 적용
4)커뮤니케이션의
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교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(
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교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1.
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교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장
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교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………
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평가
D. 선행관련 연구
Ⅲ. 연구문제 및 가설
Ⅳ. 연구방법 및 절차
A. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 구성 절차
1. 구성원리
2. 목적 및 목표
3. 교육내용 선정 및 조직
4. 교수․학습방
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조직의 문제 해결을 위한 변화 주도의 중요성을 깨달을 수 있었습니다.
3.학과, 동아리, 학회, 공모전, 인턴 등 본인이 새로운 팀(또는 조직)에 들어가서 적응해야 했던 경험에 대해 이야기해 주십시오. 당시 본인이 빠른 적응을 위해 구성원들
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발표 수업에서 스스로 목표를 설정하고 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 이를 극복한 경험은 제 학문적 성장에 큰 기여를 한 소중한 경험이었습니다. 해당 수업에서는 전공 지식을 기반으로 주제를 선정하고 발표하는 것이 요구되었습
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설정값 조정을 통해 식각 균일도를 약 15% 향상시키는 데 성공했습니다. 해당 연구는 교수님 지도하에 우수 프로젝트로 선정되어 학과 발표회에서 공유되었으며, 저는 이 경험을 통해 문제를 정의하고, 공정 데이터를 기반으로 체계적으로 개
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내용 / 방법 선정, 학생의 학습 동기유발, 교수와의
의사소통 등 다양하게 활용
교육자로서의 각오 / 결의
“變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 것을 유념하고
고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고
늘 생각하고 연구하는 敎
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발표 시 ‘현장 사고를 예방할 수 있는 조건 관리의 중요성’을 주제로 설득력 있게 구성했습니다.
결과적으로 최종 발표는 우수 과제로 선정되었고, 팀원들과의 협업 관계도 회복할 수 있었습니다. 이 경험은 제가 기술적 문제와 팀 내 갈등
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