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있어 더 많은 인지적 노력이 필요한 상황에서 도움이 되는 자기안내 기능을 한다고 보았다. 1. 비고츠키 사회문화이론
2. ZPD
3. 비계설정
4. 언어와 기호
5. 비고츠키의 언어발달과 사고발달의 관계
6. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
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완성되면 비계는 철거되고 건축물은 독립적으로 서게 된다. 비계를 교사에 건축물을 나중에 자립할 학생으로 비유한 것으로 생각된다. 1. 구성주의
2. 개인적 구성주의와 사회적 구성주의
3. 근접발달영역(Zone of proximal development)
4. 비계
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집단은 이질적이어야 한다. 그 이유는 유능한 학생이 다른 학생의 근접발달영역의 도달을 촉진시킬 수 있기 때문이다. 1. 구성주의에 대해서
2. 객관주의와 구성주의의 비교
3. 피아제의 인지적 구성주의
4. 비고츠키의 사회적 구성주의
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구성주의 교육학 . 조영남 . 교육과학사 . 1998
Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리. 임문숙 . 청주교육대학교 석사학위 논문 . 2001
비고츠키(Vygotsky)의 \'근접발달영역(ZPD)\'의 이론에 따른 교수-학습방법 탐색 . 조선미 . 인
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구성주의 학습이론 교육심리학 행동주의 학습이론 인지주의 학습이론 사회학습이론 인본주의 학습이론 구성주의 학습이론 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론의 핵심 개념
2) 대표적인 행동주
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