|
평형을 이용하여 이론값과 측정값을 비교함으로써 회전운동에서의 구심력의 정의식이 옳음을 확인 할 수 있었으며 구심력의 의미를 이해 할 수 있었다.
일반물리실험 결과레포트 [1]실험결과
[2]결과분석
[3]오차 분석 및 토의
[4]결론
|
|
|
작으며 3회차 실험결과와 같게 나옴을 볼 수 있다. 따라서 (1) 회전반경 이 변할 때의 실험의 1회차 실험이 잘못되었음을 알 수 있다. 이에 따라 1회차의 실험이 잘못되었다고 가정한 뒤, 1회차 실험의 결과를 제외하고 구심력의 평균을 구하면 0
|
|
|
구심력을 측정하여, 그 구심력의 여러 가지 조건을 변화 시켜 그 변화에 따른 속도의 변화를 측정 할 수 있었다.
실험결과 값을 보면 98.2%~110% 정도의 오차율을 보이고 있는데, 이것은 몇 가지의 이유를 들 수 있다. 우선 원운동을 시켜주는 힘
|
|
|
구심력 에서 보면 알 수 있듯이, 각속도 가 오차를 만든다. 오차의 크기가 실험마다 같지 않겠지만 .......
Ⅲ. 측정의 상대오차는 각각 몇 % 나 되는가? 의 오차에 가장 크게 기여하는 변수는 무엇일까?
→상대오차는 (단, A는 참값, a는
|
|
|
때 주기와 물체의 질량 M과의 관계를 알아본다.
5) 분석 및 토의
▷ A 실험에서는 반지름 r이 커질수록 걸리는 시간이 길어졌다. 오차가 크긴 했지만 구심력이 거의 비슷하다는 걸 알 수 있었고, 반지름이 커질수록 주기도 길어진다는 것을 알았
|
|
 |
실험에서는 모형자동차를 만들어서 실험을 했는데, 자동차와 모양을 비슷하게 만들어서 지도해 보고 싶다.
<참고 문헌>
1. 학원 대백과 사전, 학원출판사, 1993, pp 116 - 120
2. 동아 대백과 사전, 동아출판사, 1993, pp 54 - 125.
3. 초등학교교사용
|
|
|
실험에서는 모형자동차를 만들어서 실험을 했는데, 자동차와 모양을 비슷하게 만들어서 지도해 보고 싶다.
<참고 문헌>
1. 학원 대백과 사전, 학원출판사, 1993, pp 116 - 120
2. 동아 대백과 사전, 동아출판사, 1993, pp 54 - 125.
3. 초등학교교사용
|
|
 |
실험에 대해 말하시오.
가장 존경하는 인물이 누구인지 말하시오.
교사가 되면 가장 먼저 하고 싶은 일은 무엇인지 말하시오.
구심력과 원심력의 차이를 말하시오.
기억에 남는 봉사 활동에 대해 말하시오.
자신의 교육관을 말하시오.
가
|
|
 |
실험에 대해 말하시오.
가장 존경하는 인물이 누구인지 말하시오.
교사가 되면 가장 먼저 하고 싶은 일은 무엇인지 말하시오.
구심력과 원심력의 차이를 말하시오.
기억에 남는 봉사 활동에 대해 말하시오.
자신의 교육관을 말하시오.
가
|
|
메뉴펼치기
