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연구소, 1996
이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
오영택, 사회과 교육론, 서울 : 형설 출판사, 1996
한국교육개발원, 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구(11) 연구보고, 서울 : 방문사, 1988 Ⅰ. 사회과수업(교육, 학습)의 목표
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연구소
이영주(2009), 표현주의 시의 현실 수용에 대한 비교 고찰, 한국독어독문학교육학회
이주영(2012), 한국 중세 서사시의 서사 구성 방식과 장르적 특질, 서강대학교인문과학연구소
원용문(2004), 난해시에 대한 관견, 한국문인협회
장도준
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연구소 인성교육 심포지움
ⅳ. 손봉호(1995), 인성교육 : 필요·성격·방법, 철학과 현실, 통권27호
ⅴ. 이재창(1997), 인성교육실천사례집, 서울 : 면동초
ⅵ. 이애숙(2000), 기본생활습관 형성을 통한 인성교육 방안연구, 제주대학교 교육대학원 석
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연구소
Chosun.com 블로그 http://blog.chosun.com/blog
CBS 노컷뉴스 <CBS 주말 뉴스쇼 구성수입니다> 정세현 “6.15 선언, 10.4 선언은 7.4 남북 공동 성명에서 출발”
통일뉴스 <통일시론> 이후락과 7.4 남북 공동 성명 7.4 남북 공동 성명
<목
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노인의 성에 대한 교육 프로그램의 개발
4. 노인들의 성에 대한 올바른 지식과 정보가 제공
5. 독거노인들에게 이성교재 및 재혼의 기회를 제공
6. 국가의 제도적인 보장이 마련
7. 노인의 성이 음성화 되는 경우 의료적인 개입
- 참고문헌
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예경, 1998
◎ 박소영, 제 7차 교육과정을 지향하는 미술과 교과교육의 발전방향, 광주교육대학교 초등교육연구소, 1999
◎ 이규선 외, 미술교육학 개론, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목
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예방을 위한 장소로도 가장 좋은 곳이 될 수 있다고 생각한다. 전공과 연관지어 생각했을때 학교에 사회사업가를 두고 해결의 필요가 있는 욕구를 가진 학생들의 관리가 이루어져야 될 것이다. 그리고 교사들에게 세미나나 재교육을 통해 자
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예술시대
국학자료원, 『한국사연구논선』, 1997
\'한국 고고학 사전\' 국립문화재연구소 국립문화재연구소 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 각 나라별 고대 고분의 비교
1. 신석기 고분.
2. 삼국시대의 고분
3. 일본의 고분
4. 이집트 고분 - 피라미드
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연구소 고대사연구부, 『시민을 위한 가야사』, 집문당, 1996.
한국역사연구회 고대사분과, 『한국고대사산책』, 역사비평사, 1994. 1> `임나일본부`의 연구 동향과 문제점
1. 임나일본부 개관
2. 임나일본부에 관한 연구사
3. 최근의 임나문
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예방의 이론과 실제
교육부 홈페이지
김규태 저, 학교 폭력 예방의 이론과 실제, 양성원 , 2016청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과
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