|
현대 미술관들은 새로운 가능성의 ‘발견’, ‘후원’, 그리고 ‘해석’에 대한 적극적인 협조자가 되었다. 각종 새 미술관들은 제 2차 세계대전을 통해 놀라운 속도로, 그 후의 몇 십년동안 미술관 수집품, 해석 프로그램, 그리고 관객에 있
|
|
|
현대미술품에 대하여서는 별로 하지 못하였다. 언젠가는 근시대의 미술품도 먼 후세에게 전해지게 되는 것이 당연한 이치인데 말이다.
물론 보존처리는 작품의 창작보다는 작품의 생명력을 오래 지속시켜주기 위한 필요불가결한 부수적인
|
|
|
현대유아교육과정 박재환저 형설출판사
2. http://www.megapass.co.kr/~mrrichso/pds/jpedu.htm Ⅰ. 일본의 유치원 교육과정
1. 개 략
2. “유치원 교육요령”의 내용
Ⅱ. “일본의 유아교육기관을 다녀와서”
1. 아스나로 유치원
2. 카바 유
|
|
|
현대미술
▷ 문학사상사 편(1984), 백남준이 걸어온 길과 그 말들, 문학사상
▷ 백남준, 김세실 역, 백남준(21권), 출판사 : 한국퍼킨스
▷ 박혜정(2000), 백남준의 비디오아트에 관한 연구, 경희대 석사학위논문
▷ 이용우(1992), 백남준 예술의 이해
|
|
|
.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 현대유아교육과정 박재환저 형설출판사
2. ꊱ 일본의 유치원 교육과정
ꊲ “일본의 유아교육기관을 다녀와서”
ꊳ 현장에서 일하는 사람의 이야기
ꊴ 결 론
|
|
|
1) 체험관광 개발
2) 다양한 축제와 행사의 개최
3) 적극적인 홍보
2. 문화기반 시설과의 결합 예
1) 미술관, 박물관 버스 연계
2) 모텔과 시티 투어버스의 연계
3) 학교와의 연계
4) 관광학과학생들 활용
|
|
|
현대의 예술문화에 대한 하이데거의 반감은 정확히 벤야민의 태도와 대립된다. 벤야민 역시 현대인의 지각이 아우라를 파괴하여 예술작품이 갖고 있던 제의적 가치를 전시적 가치로 바꾸어 놓고 있음을 지적한 바 있다. 하지만 벤야민은 하
|
|
|
현대 실내 공간의 혼성적 표현에서 나타나는 감성적 특성연구, 2007.
서구원민형철, 기업복합문화공간의 공간 선호도와 기업이미지에 관한 연구, 서울도시연구, 2008.
서구원민형철, 복합문화공간형 유통매장에서의 체험과 소비자 태도, 서울
|
|
|
미술관과 학교의 장점을 최대한 살리고 교육의 효과를 높일 수 있는 가능성을 이끌어 내야 하며, 현대 정보화 사회에서 중요한 매체로 대두되는 컴퓨터 인터넷을 통해 제공되는 미술관 홈페이지에 어린이를 위한 Web기반 교육프로그램을 개발
|
|
|
미술관으로 꼽히는곳이 바로 오르쎄미술관이다.
1900년 파리 박람회를 기념하여 완공한 이곳은 원래 기차역이었다. 오르쎄가 본격적으로 미술관의 역할을 하기 시작한것은 1977년 지스카르 데스뗑 대통령이 이곳을 근현대 미술관으로 활용하
|
|
메뉴펼치기
