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현대 지도자들에게 적합한 리더십이라고 볼 수 있다. 현대조직에서는 모든 작업이 상호연결 및 통합과정을 통해 중간조정자의 역할이 줄어들고 있으며 수직적이고 복잡한 피라미드 조직이 평평한 조직이 되면서 사람들을 ‘권한부여’시키
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현대사회의 산업화, 도시화 및 핵가족화 등으로 사회구조의 변화와 사람들의 의식 불일치는 성숙하기 전 단계인 청소년이 스스로의 정체감 혼란을 일으키며 일탈행동을 보이기에 이르렀다. 청소년 문제의 심각성은 위에서 언급한 급격한 사
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수행하는 것과 더불어 신념과 책임감 중요
- 중략 - 제1장 아동의 요구와 권리
제2장 현대사회와 영유아교사
제3장 영유아교사의 전문성과 효능감
제4장 영유아교사의 자질과 역할
제5장 영유아교사의 양성교육
제6장 영유아교사의 현직
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수행하는 것과 더불어 신념과 책임감 중요
- 중략 - 제1장 아동의 요구와 권리
제2장 현대사회와 영유아교사
제3장 영유아교사의 전문성과 효능감
제4장 영유아교사의 자질과 역할
제5장 영유아교사의 양성교육
제6장 영유아교사의 현직
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수행하는 것과 더불어 신념과 책임감 중요
- 중략 - 제1장 아동의 요구와 권리
제2장 현대사회와 영유아교사
제3장 영유아교사의 전문성과 효능감
제4장 영유아교사의 자질과 역할
제5장 영유아교사의 양성교육
제6장 영유아교사의 현직교
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수행하는 것과 더불어 신념과 책임감 중요
- 중략 - 제1장 아동의 요구와 권리
제2장 현대사회와 영유아교사
제3장 영유아교사의 전문성과 효능감
제4장 영유아교사의 자질과 역할
제5장 영유아교사의 양성교육
제6장 영유아교사의 현직교
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수행하는 것과 더불어 신념과 책임감 중요
- 중략 - 제1장 아동의 요구와 권리
제2장 현대사회와 영유아교사
제3장 영유아교사의 전문성과 효능감
제4장 영유아교사의 자질과 역할
제5장 영유아교사의 양성교육
제6장 영유아교사의 현직교
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직무수행을 위해 반드시 필요하다고 했다. 하지만 특정 직업에서 사람들이 얼마나 잘 직무를 수행하느냐 하는 것은 학교교육에 크게 구애받지 않을 수도 있다고 젠크는 가정을 부인했다.
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기능론은 빈민층이나 소수집단 학생들이 교육
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현대와 탈현대의 중첩
Ⅶ. 유한킴벌리
1. 특 징
2. 자율관리팀 (Self-managing Team)
1) 의사결정
2) 팀과 개인의 역할 및 책임의 명확화
3. 직능자격제도
4. 지식 근로자로 양성
5. 제도의 종합적 효과
1) 긍정적 효과
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직무수행에 필요한 능력을 등급화한 후 해당 능력에 따라 승진관리 및 임금관리를 수행하여 능력개발의 동기유발효과를 노리는 제도이다. 또한 성과 및 업적을 평가하여 임금에 차등을 둠으로서 근로의욕을 높이고 경영에 대한 참여 및 책임
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