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편성·운영의 실제, 2001
◇ 윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단, 아산재단 연구총서, 2003
◇ 졸고, 한국의 교실 붕괴의 원인과 대책, 1999년 한국경제학회 정기학술대회 발표, 2000
◇ 정기호, 학교의 실패:일반론과 한국적 상황 과외와 사교육비,
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고등학교용), 전주 : 전라북도교육청, 2001
◎ 통일교육원, 통일교육 교수기법, 2002
◎ 통일부, 2001통일교육기본지침서, 통일부, 2000
◎ Hirks, 고병헌 역, 평화교육의 성격에 관한 연구, 서울: 서원, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
Ⅲ. 통
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선택과목 간, 선택과목과 국민공통기본교육과정 간 내용의 중복성 문제 해결 및 연계성 반영
- 명칭 변경
ㆍ생물 → 생명과학
ㆍ교련 → 안전과 건강 등
-적용일정
□ 적용 : ’09학년도부터 연차적 적용
ㆍ 2009. 3 : 초 1, 2
ㆍ 2010. 3 : 초 3, 4 / 중
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편성, 운영 → 현장의 자율성 확대
⑥교육 과정 평가 체제 확립, 교육에 대한 질 관리 강화
다. 편제와 시간(단위) 배당 기준
1)편제
(1)교육 과정 : 국민 공통 기본 교육 과정, 고등학교 선택 중심으로 구성
(2)국민 공통 기본 과정 : 교과, 재량활
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고등학교과정까지 확대하고, 영아 및 전공과 과정을 무상교육으로 규정하는 등 특수교육대상자에 대한 무상, 의무교육의 연한을 확대하였다.
제2차 특수교육발전종합계획(\'03~\'07)의 추진 과제로 선정되어 정책사업으로 추진되어왔던 특수교
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편성, 재구성의 문제로 제기되기 시작하였던 것이다. 교육에 대한 이와 같은 반성과 자각이 일기 시작한 것은 한국과 한국인을 위한 안정된 발전을 누려갈 수 있는 좋은 계기를 이루게 되었다.
그러나 우리나라 초·중등학교 교육은 획일적인
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국민들에게는 대학교육에의 갈증을 해소해 줄 수 있다.
셋째, 한국교육의 최대 현안인 교육의 병목현상이 완화, 해소될 것이다. 즉, 조기진로 선택을 통해 매년 40만 이상 탈락하는 청소년 문제를 해소할 수 있을 것이다. 아울러 구인란 속의
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석차로 내고 내신 성적을 내야 한다는 점이었다. 특성화고등학교의 경우는 약70%의 자율성을 가지고 있어 교과 편성상의 제약은 거의 받지 않는 편이다. 다만 고등학교 1학년 때 이수해야 하는 국민공통 기본교과 때문에 학생들이 다소 힘들어
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고등학교와 모든 교육과정의 학생에게 이수시킬 공통필수 과목(10과목)만을 교육부가 결정하고 각계별로 이수시킬 필수과목은 시도 교육청이 정하고 각 계열별 과정별로 필요한 선택과목은 학교에서 결정하도록 함으로써 교육과정 편성운영
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고등학교의 교과목수를 절반으로 줄이고, 국민공통기본교육과정에 해당하는 고1 성적을 내신에서 제외하면 학습부담 경감과 동시에 사교육비도 상당부분 줄일 수 있을 것이다.
대입에서 대학별 논술을 폐지하고 내신을 강화하는 것도 사교
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