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미술로서의 민화의 특수성 연구>. 홍익대학교 산업미술대학원 산업디자인과 광고디자인 전공. 1987.
박옥선. <조선후기 민화와 사회적 배경에 관한 연구>. 이화여자대학교 교육대학원 미술교육 전공. 1989
김희종. <생활화로서의 조선
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미술교육학 개론」서울: 교육과학사
이인태(1990)「유아미술활동」서울: 동문사
정연아(2005)「만 5세 슬기반 유아들의 조형 활동 내용과 교사의 역할에 관한 문화기술적 연구」이화여자대학교 대학원 논문
김원경(2005)「유아의 올바른 성장
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교육학. 학지사.
최은미(2011). 발도르프교육의 이해. 교육아카데미.
고성민(2005). 생명사상을 기초로 한 불교 유아교육과 발도르프 유아교육 비교연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
고은지(2003). 감성능력 증진을 위한 유아 미술 교
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교육방법으로 적극적으로 적용되어야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
박정화, 「유아 미술교육 연구의 동향분석:2009년~2018년 학술지 논문을 중심으로」, 『세종대학교 교육대학원』, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=T15385278
송윤이. 「유아 미술교육
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미술은 공존하고 대중과 소통을 통해서 현대 미술은 확장을 할 수 있다는 생각을 해 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 하미숙, 네오팝(Neo-pop)에 반영된 키덜트(Kidult) 이미지에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.
2. 이은정, 팝
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미술교육을 통한 창의적인 지도방법 연구:5~7세 아동미술을 중심으로. 대구가톨릭대학원. 2004
2. 진유석. Frobel 은물의 교육적 가치에 관한 교사와 어머니의 인식 비교. 충남대 교육대학원. 2003
3. 김희선. Frobel과 Dewey의 교육사상의 기독교적 조
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미술 교안
- 안지현(2009). 아동미술 교육에서 프뢰벨의 놀이 교육이 미치는 영향 연구. 조선대학교 교육대학원 교육학석사(미술교육) 학위논문
- 전성수(2007). 뇌의 발달과 구조를 통해 본 미술교육의 본질성. 미술교육논총 제21권 2호, pp. 29-60
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미술의 세계』, 가람기획, 2001.
E. H. 곰브리치. 『서양미술사』, 백승길·이종숭 옮김, 예경, 2002.
채은미. ‘원시미술의 주술적 의미와 조형성에 관한 연구’, 단국대학교 교육대학원, 미술교육
석사, 1992.
최희경. ‘원시미술의 특성과 형식에
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따라서 오이리트미를 보이지 않는 것을 보이는 형태로 나타내는 의식의 예술이라고 할 수 있겠다 윤송희, 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)의 인지학적 교육예술론에 기초한 미술지도 방안연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2011.
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5) 생활 작업
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미술의 흥미를 이끌어내고 긍정적인 태도와 자신감을 갖도록 도와줄 수 있을 것이다.
4.참고문헌
1)김순정. \"우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 숭실대학교 교육대학원, 2014. 서울
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