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지 싹뚝
한글 맞춤법 통일안 - 1933 : 한글맞춤법통일안이 나왔으니 이제 한글세상
손기정 베를린 올림픽대회 마라톤 우승 - 1936 : 금메달로 한국의 설욕을 씻노라
한글교육 금지 - 1938 : 한글교육 금지해도 나는 한글 설파하고 다니련다.
조선어
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국사의 정체성, 타율성 강조
3. 조선사 편수회, 청구학회(역사 왜곡 단체)
국학의 연구
1. 한글진흥운동 : 조선어 학회-한글 맞춤법 통일안, 표준어제정
2 민족주의 사학 : 고대사 연구, 한국사의 주체적 발전 강조
3. 진단학회(1934) : 청구학회의
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국사교과서 왜곡은 크게 3가지로 나눌 수 있을 것 같다. 사실에 대한 왜곡과 누락 축소의 왜곡 마지막으로 해석에 대한 왜곡이 있을 것이다. 앞의 두 왜곡에 대해서는 동아시아 삼국의 연대와 새 교과서 만들기 시도가 의미를 지닐 수 있을 것
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국사과 수업 자료로 생각하면서 바라본다. 신문도 라디오도 TV까지도.
Ⅷ. 결론 및 제언
중고등학교에서 채택할 수 있는 역사과 교육과정은 크게 역사의 연대나 시간의 흐름을 중시하는 종적 접근법과 연대에 그다지 구애받지 않는 횡적 접근
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국사 수업이 살아있는 국사 수업이 되는 것이다.
Ⅳ.결론
이상으로 우리는 이상적인 학교, 이상적인 수업이라는 주제로 국사 과목을 중심으로 여러 가지 수업 방법론적 측면에서 살펴보았다. 앞에서도 살펴보았듯이 현재 우리 교육은 많은 문
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연대순으로 명확히 기술되어 있기 때문에 이를 생략하고, 나의 소신의 일단을 다음과 같이 피력하는 것이다.
첫째, 나의 목표가 무엇인지를 일단 정해 놓고, 조용히 그에 알맞은 나의 방침을 정한다.
둘째, 정해진 목표에 대해, 믿는 힘만이 내
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