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활용교육
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 유형
1. 교사 중심 ICT 수업
2. 협력 모형 ICT 수업
3. 학생 중심 ICT 수업
Ⅳ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 필요성
Ⅴ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 자료제작
Ⅵ. 정보통신
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전통 기술을 바탕으로 다른 분야와 연계해 신기술을 개발하고 검증한다면 국내뿐만 아니라 세계적으로 인정받을 수 있는 신기술을 개발 할 수 있으며, 해외 시장에도 진출 가능하다고 생각된다.
일례로, 흙을 활용한 재료기술개발을 기반으
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시도는 바로 외래음악에 대한 첫 입질을 시작한 것에 불과하다.
이 창작 국악이 타 음악장르와의 다양한 접목을 통해 국악의 영역을 확대하고 국악을 획기적으로 발전시키는 계기를 만들어 줄 것인지, 아니면전통국악의 설자리를 잃게 하고
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(음악저널,91,6월호)
옥류금 북한개량악기(음악저널,91,2월호)
한국음악발전(음악저널,91,10월호)2 1. 서론
2. 악기개량의 필요성
3. 국악기 개량에 대한 반대 입장
4. 국악기 개량에 대한 찬성 입장
5. 전통과 개량
6. 결론
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, 태극출판사, 2004
장사훈, 『국악대사전』, 세광음악 출판사, 2004.
한국 문화정책 개발원, 『전통문화예술교육 프로그램 연구』, 한국문화정책 개발원, 2008. 1.서 론
2.국악의 정의
3.국악의 실태
4.국악의 발전 방안
5.참고 자료
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전통음악에 대한 멋과 아름다움을 갖도록 한다. 제재곡은 민요와 전래 동요, 창작국악 동요를 중심으로 구성되어 있으므로 장단 지도 개념 분석에 따른 장단 지도 내용을 쉬운 장단부터 점차로 어려운 장단으로 구성하고 단계를 나누어 지도
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5. 채색 물감
Ⅳ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 현황
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 자료제작과 활용방법
1. 자료제작과 활용법
2. 학습지
Ⅵ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 진행상 유의점
1. 교사
2. 학생
참고문헌
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활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육) 컴퓨터활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
Ⅵ. 음악과(음악과교육) 컴퓨터활용
1. 음악적 자극
2. 전통적 음악교육 방
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음악과 교사용 지도서」 1996.
·김정수 외, 「전통음악학습지도법」, 세광음악출판사, 1990. Ⅰ. 국악 교육의 의의
Ⅱ. 전통 음악의 분유
1. 악곡 분류
2. 우리 나라 민요의 분류
가. 경기 민요
나. 남도 민요
다. 서도 민요
라. 동부 민
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제작자의 안목에 따라 수정제작한다.
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
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