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취구와 지공을 알려주어야 한다.
단소의 바른자세
-허리를 똑바로 자연스럽게
편다.
-시선은 15도 아래로 본다.
-단소는 45도 각도를 유지
한다. 1.단원 지도 계획
2.수업 설계서
3.수업 지도안
4.지난 시간 복습
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학습 지도안
2008.5.29.목요일
6교시
1학년 4반
<33명>
제재
한강수타령
차 시
2/2
수업자
한 주희
학습
목표
◎ 경기도 민요의 특징을 이해하고 말할 수 있다.
◎ 굿거리장단을 장단에 맞추어 흥겹게 노래할 수 있다.
지도
단계
학습내용
교수
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분위기를 자아내며, 행진곡과 춤의 반주에 쓴다.
민요 중 창부타령, 한강수 타령, 천안삼거리 등에 쓰인다.
학습목표
♪ 경기도 민요의 특징을 이해하고
말할 수 있다.
♪ 굿거리장단을 장단에 맞추어
흥겹게 노래할 수 있다.
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일과 음악의 관계에 대해 이야기해보고, 노동요를 이해할 수 있다.
동부 민요의 특징에 대하여 설명할 수 있다.
휘모리장단을 익히고 제재 곡을 부를 수 있다. 학습목표
노동요란?
‘옹헤야’감상하기
동부민요란?
휘모리 장단
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국악 유아교육과 관련된 연주회, 전시회 등을 관람할 기회를 주고, 관련기관에서 현장학습이 이루어져야 한다. 황선향(2005)「제 6차 교육 과정에 의한 국악 유아교육 교수-학습지도안 개발」중앙대학교
【 참고자료 】
강혜인(2002)「유아교
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