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한강수타령
차 시
2/2
수업자
한 주희
학습
목표
◎ 경기도 민요의 특징을 이해하고 말할 수 있다.
◎ 굿거리장단을 장단에 맞추어 흥겹게 노래할 수 있다.
지도
단계
학습내용
교수 학습 활동
학습자료 및
지도상의 유의점
교 사
학 생
도
입
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것이 많아서 다른 지방의 노래보다 비애감에 젖게 한다. 1. 국악의 정의
2. 국악의 역사
(1) 삼국시대
(2) 통일신라시대
(3) 고려시대
(4) 조선시대
(5) 근세
3. 민 요
(1) 경기민요
(2) 남도민요
(3) 서도민요
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타령, 자진뱃노래, 강원도 아리랑, 군밤 타령, 자진방아 타령, 사설 난봉가, 쾌지나칭칭나네, 옹헤야)
구음 ：덩따 궁따 덩따궁따
기호 ： Ⅰ. 국악의 의의
1. 국악의 의의
2. 국악의 분류
가. 속악과 아악
Ⅱ. 우리민요에 대하여
1. 민요
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타령 연구, 문창어문학회
◇ 배연형(2011), 판소리 새타령의 근대적 변모, 판소리학회
◇ 손인애(2001), 경기민요 한강수타령 연구, 한국고음반연구회
◇ 이노형(2001), <새타령> 연구, 한국어문학회
◇ 임동권(1986), 함경도 민요 “애원성”과
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분위기를 자아내며, 행진곡과 춤의 반주에 쓴다.
민요 중 창부타령, 한강수 타령, 천안삼거리 등에 쓰인다.
학습목표
♪ 경기도 민요의 특징을 이해하고
말할 수 있다.
♪ 굿거리장단을 장단에 맞추어
흥겹게 노래할 수 있다.
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국악과 힙합을 조화 시킨 앨범 들을 발표하고 있는데, 대중적으로 유명하진 않지만 힙합 리스너들 사이에서 호평을 받고 있다.
3.결론
지금까지 과거 구비문학들 중 판소리와 한국의 랩 사이에는 많은 연관성이 있음을 살펴보았다. 본고에서
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