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자기의 일을 하는데 끝까지 노력하는 훌륭한 사람인 것 같습니다.
ppt 자료
(세종대왕이 한 일)
책속의 글을 실감나게 읽어본다.
적용
발전
(10')
내 생활과
비교하기
상장만들기
T19, ‘세종대왕’을 읽고, 나라면 어떻게 했을지 내 생활과 비교
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, 2019.
박지현, \"다문화 사회에서의 한국어 쓰기 교육의 중요성\", 다문화교육연구, 2021. "
목차
1. 서론
2. 쓰기 교육의 필요성
2.1. 의사소통 능력 향상
2.2. 사고력과 창의성 증진
2.3. 사회적·문화적 통합
3. 결론
4. 참고문헌
"
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육활동에 대한 지원요구는, 다문화 가정 영유아를 가르치는데 있어서 한국어 이해 능력 부족으로 인한 언어소통의 문제를 나타내고 있다. 이런 문제점들은 교사들의 적극적 인식의 전환을 요구하고 있는 것이다. 예를 들면, 유아들에게 한국
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국어 수업 시간에 시를 분석하는 활동을 했던 기억이 있다. 그때 교사는 \"이 시를 읽고 느낀 점이나 해석이 다를 수 있으니 각자 자신의 생각을 말해보라\"고 하셨다. 교과서에 나온 해석이 정답이 아니라, 학생들이 각자의 경험과 감정을 바
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교사가 되기 위해서는 현직교육이 전문성 신장에 어느 정도 기여하고 있는가에 대한 철저한 평가가 이루어져야 한다.
(2) 현장중심의 현직교육 : 현직교육이 교육 현장과는 거리가 멀다. 연수의 대부분은 대학에서 이루어지고 강사들은 주로
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국어교육에서 문학의 영역이 협소한 것을 보충하고자 함일 뿐이다. 따라서 언어 기능과 문학의 상호 관련성을 인정하고 교육하되 문학 자체에 대한 교육이 별도로 이루어질 수 있도록 해야 한다. 즉, 교사가 교과서에 충실하되 문학에 비중을
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한국어 교육이 부족하다고 느끼고 교사에게 시간을 주어 개별 학생들이 집중할 수 있도록 해야 한다고 생각합니다. 보다 완전한 한국어를 말할 수 있게 되면 언어 사용에 대한 자신감은 물론 다른 것을 배우는 데 더 큰 효과가 있을 것입니다.
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교사
김정호 등(1999) - 제 7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구-초등학교 1, 2학년, 연구보고 RRC 99-5, 한국교육과정평가원
노명완 외 2인(1994) - 국어과교육론, 서울 :갑을출판사
박인기 - 국어과 수행평가, 도서출판 삼지원
성경희
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교사는 많은데 진정한 스승은 없다" "학원 강사는 머리에 쏙쏙 들어오게 잘 가르치는데 학교 교사는 무능하다" 그러나 학교교사는 학원 강사와 다르다. 교사는 학생들의 지식뿐 아니라 철학, 가치관, 습관, 생활태도 등을 형성해주고 언제나
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교사 스스로 자신에게 알맞은 교수 기술과 방법을 개발할 수 있도록 도와줄 수 있어야 한다. 우리 초등영어 연수의 큰 문제점은 훈련과 교육의 개념에 대한 구분이 없이 강사의 주관에 따라서 어떤 때는 훈련적 방법으로 어떤 때는 교육적인
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