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국어교육에서 문학의 영역이 협소한 것을 보충하고자 함일 뿐이다. 따라서 언어 기능과 문학의 상호 관련성을 인정하고 교육하되 문학 자체에 대한 교육이 별도로 이루어질 수 있도록 해야 한다. 즉, 교사가 교과서에 충실하되 문학에 비중을
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한국어 교육이 부족하다고 느끼고 교사에게 시간을 주어 개별 학생들이 집중할 수 있도록 해야 한다고 생각합니다. 보다 완전한 한국어를 말할 수 있게 되면 언어 사용에 대한 자신감은 물론 다른 것을 배우는 데 더 큰 효과가 있을 것입니다.
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교사
김정호 등(1999) - 제 7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구-초등학교 1, 2학년, 연구보고 RRC 99-5, 한국교육과정평가원
노명완 외 2인(1994) - 국어과교육론, 서울 :갑을출판사
박인기 - 국어과 수행평가, 도서출판 삼지원
성경희
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교사는 많은데 진정한 스승은 없다" "학원 강사는 머리에 쏙쏙 들어오게 잘 가르치는데 학교 교사는 무능하다" 그러나 학교교사는 학원 강사와 다르다. 교사는 학생들의 지식뿐 아니라 철학, 가치관, 습관, 생활태도 등을 형성해주고 언제나
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교사 스스로 자신에게 알맞은 교수 기술과 방법을 개발할 수 있도록 도와줄 수 있어야 한다. 우리 초등영어 연수의 큰 문제점은 훈련과 교육의 개념에 대한 구분이 없이 강사의 주관에 따라서 어떤 때는 훈련적 방법으로 어떤 때는 교육적인
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교사의 지위를 약화시키고 교원노조를 무력화시킨다는 점이다. 계약임용제등과 맞물려 개별 계약을 통한 임용과 해임이 가능하게 되면 교장의 평가나 사정에 따라 정리해고가 가능해 지는 것이다. 현재 임시교사나 시간제 강사에 대한 교장
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자기 일선 학교에서 필요한 많은 수의 교사를 일시에 배출하려다보니 연수의 질에는 충분한 관심을 기울이지 못한 것이다. 그래서 사실 이제까지 교사연수에 대한 전문 지식이나 경험이 없는 분들이 강사로 참여하는 일이 많았고, 체계적인
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국어 05번》, 2011.6.2, http://club.cyworld.com/ClubV1/Home.cy/54690303, 2011.6.6.
서혜정, <진로진학상담교사, 기대가 너무 컸나…>, 《한교닷컴》, 2011.4.11, http://www.i-ken.com/APP/news/article.asp?idx=36875., 2011.5.10.
송유진, <우리 학생들의 정신건강 위태롭다>
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한국어 수준 및 자녀지도에 대한 관심 등에 관련된 부모 변인이 보다 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 많은 선행연구들이 유아교사를 대상으로 교사의 역할을 강조하고 있는 것에 비해, 다문화가정 유아의 주 양육자인 다문화가정 부모
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[외국어로서의 한국어교수학습론]전신반응 교수법 [전신반응 교수법 수업모형, 전신반응 교수법 교사활동, 전신반응 교수법 학생활동, 전신반응 교수법 학습목표, 전신반응 교수법 사례, 전신반응교수법]
서론:
전신반응 교수법은 학습
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