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자기주도적 학습력을 키운다
1) 조별 성과를 보상하는 소집단 협동학습을 통한 수준별 학습활동으로 공동체 의식을 함양한다
2) 기본 과정 학습 시에는 성적의 차이가 있는 이질집단으로 편성하여 수준별 수업을 한다
3) 단원이 끝난 후 수
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국어에 대한 민감성
·국어 사전 찾기의 생활화
·쉽고 아름다운 우리말 가꾸기
·책 읽기와 글쓰기의 생활화
·국어 생활을 영위하려는 태도 변화에 중점을 두어 지도
·바람직한 국어 생활의 실천을 깨닫게 함
한국어의 우수성과 세계화
·한
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바른국어생활:국어문화학교국어전문교육과정교재/국립국어원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방언을 바라보는 정책 변화
2. 방언의 특성
3. 방언이 기록된 책
4. 방언이 표준어로 인정된 사례
5. 표준어와 사투리의 바람직한 관계
Ⅲ. 결론
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교사용지도서 슬기로운 생활 1-1,1-2,2-1,2-2, 한국교육과정평가원
교육인적자원부(2003), 초등학교 바른생활 교과서 1학년, 국정 교과서 주식회사
배두본(1997), 초등학교 영어교육 이론과 적용, 한국문화사
엄해영 외(1998), 초등국어과교육론, 박이
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국어 순화 운동이 좋은 성과를 거두려면 ‘국립 국어 연구원’을 대통령 직속 기관으로 격을 높이고, 강력한 말 정책을 지속적으로 펼 수 있게 센 힘을 실어 주어야 한다. 방송 보도 매체와도 긴밀한 협조 아래 국민 귀에 말이 익을 때까지 계
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국어교육의 목표를 재확인하는 일은 그래서 필요하며, 이것은 목표라기보다 교과의 존립 근거와 의의를 밝히는 정당화에 해당한다.
중요한 것은 우리가 교육 가운데서도 중핵적인 교과를 담당하고 있다는 점이다. 지금까지 살펴 온 대로 국
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국어 및 산수 교과 학습부진아의 학습부진 원 인 분석」, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
김건중, 「학습부진아 지도와 교육과정 운영」, 교육연구 20권 10호, 교육연구사, 2000
서동목, 「학습부진 학생의 자기학습력 신장 방안」교
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자기 주도적 학습능력 신장
◈ 충청북도교육청(2001), 고등학교 공통과목 ICT 활용 지도 자료, 장학자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 정보통신기술(ICT)활용교육의 운영 방향
Ⅲ. 초등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 국어과에서는
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국어문법론』, 1996, 탑출판사
서정수 ,『국어 문법』, 1994, 뿌리깊은나무
이관규, 『학교 문법론』, 2007, 월인 1. 재귀칭 대명사의 개념과 특징
2. 재귀칭 대명사의 종류 및 쓰임
<표 1> 재귀 대명사의 종류
2. 1. ‘자기’와 ‘저’, ‘저희
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국어 교육이나 외국어 교육에서필요가 있다고 생각한다. 그래서 문법 교육도 언어 교육의 일반적인 원리 속에서 진행해야 한다. 교육 원리에 따라서 한국어 문법 교육은 의미와 문법적 차이를 정확하게 구분하여 체계적으로 가르쳐야 할 것
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