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전문지식 643건

사용한다는 점 5. 경험적 연구의 방법이란 점 Ⅵ. 국어(국어과교육)와 리터리시 Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례 1. 검토 대상 및 검토 자료 2. 영어교육의 동향 1) 초등학교 1-6학년 2) 중학교 7-9학년 3) 고등학교 10-12학년 3. 국어교육 연구
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국어과교육(국어과수업)과 교사역할 1. 국어과 교육의 개발자로서 2. 국어과 교육의 재구성과 실천자로서 3. 국어과 교육의 평가자로서 4. 국어과 교육의 수정과 개선자로서 Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례 1. 교육 목표 2. 교육 내용 3. 교
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제시) ▶ 7차 교육과정에서의 한계 ▶ 매체 언어 교육 ▶ 매체 교육의 방향 Ⅳ. 텔레비전 리터러시 교육 1. 텔레비전 리터러시 교육의 정의 2. 텔레비전 리터러시 교육의 방향 3. 텔레비전 리터리시 교육 목표와 내용 (표로 제시) 결 론
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  • 등록일 2004.01.11
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국어과(국어교육)의 개념 Ⅲ. 국어과(국어교육)의 특징 1. 도구 교과 2. 사고 교과 3. 가치관 교과 Ⅳ. 국어과(국어교육)의 목표 Ⅴ. 국어과(국어교육)의 가치교육 Ⅵ. 국어과(국어교육)와 입말문학 Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례 1. 목
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국어과 교수학습론, 교학사 이익섭(1998), 국어사랑은 나라사랑 : 이익섭 교수의 국어학 논설 모음 이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 서울 : 교육과학사 이충우(1994), 한국어 어휘 교육을 위한 대표 어휘 선정, 국어교육 85·86호 정혜승(2002
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논문 11건

사학위 논문. 최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과
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  • 발행일 2010.07.11
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교육의 원리 …………………………………………………73  1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73  2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75  3. 학습자 수용맥락의 개방성
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  • 발행일 2013.02.18
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사내’ 연작연구」, 상명대학교 대학원 석사학위 논문, 2001. 박종석, 「윤흥길의 『장마』론 : <장마>와 사건의 변화를 통한 소설 읽기의 한 방법」, 『국어국문학』 제22집, 2003. 12. 박규현, 「윤흥길 소설연구」, 명지대학교 사회교육 대
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  • 발행일 2012.10.15
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국어과 교육과정’의 배경 및 중점-----------9 2.1 국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------9 2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화------------9 2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제-------------------11 2.1.3 언어 환
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용어를 사용하지 않는다. 그런데 웨슬리안이 사회성화를 제시하는 것은 특별계시를 일반영역에 구별없이 사용하는 것이다. 칭의와 성화는 구별해야 한다. 성화도 개인에게 한정해야 하며, 사회 등 여러 일반 영역까지 사용하는 것은 바람직
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  • 발행일 2017.01.23
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취업자료 38건

사회에 적응할 수 있도록 도와주는 일을 하고 있었습니다. 저는 그중, 영어를 가르치는 1.경력(대학생활 또는 직장상황) 2.지원동기 및 장래계획 3.성격의 장단점 4.특기사항 5.석사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획 6.석사 이후의 계획
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연구 결과의 교육적 함의 도출 분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선 방안을 제안하며, 이후 교육과정 설계나 교사 연수 프로그램에도 응용될 수 있는 실제적 연구 결과를 도출하는 것이 최
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교육대학원 국어교육과 학업계획서]국어교육과 교육대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 서울대학교 교육대학원 연세대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 숙명여대 교육대학원 중앙대학교 교
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사고와 창의적 사고를 기를 수 있는 방안을 연구합니다. 문학 작품을 분석하는 과정에서 학생들이 사회적 문제에 대해 비판적으로 사고하고, 자신만의 의견을 표현하는 능력을 키울 수 있도록 돕고자 합니다. 3) 교육 현장에의 적용 국어 교육
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자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다. 또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니다.
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파워포인트배경 6건

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