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매체교육의 적용 사례로써 제시할 수 있겠다.
Ⅵ. 매체언어교육의 미래와 과제
1) 매체언어교육의 미래
첫째, 매체언어교육의 구조화가 국어교육을 오도해온 일부의 편협한 언어관을 벗어나는 계기가 되어 줄 것이다.
둘째, 국어교육이 언어
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매체교육이 \'매체에 관한 학습\'으로 국어교육에 수용되어야 한다는 전제 아래 대중 매체, 텔레비전 매체 특히 드라마를 중심으로 매체교육의 교재화 방안에 대해 살펴보았다. 앞에서 살펴본 바와 같이 7차 교육과정은 매체교육의 필요성을
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국어교육으로서의 매체 교육이 어떻게 이루어져야 하는지, 7차 개정 교육과정에서 매체 교육이 어떻게 반영되어 있는지, 그것이 구체적으로 어떻게 활용될 수 있는지 등에 대해 살펴보았다.
7차 교육과정이 수정· 보완되면서 다양한 매체 유
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교육 교육과정 등에 대해서 아직도 체계적인 방법이 제시되지 못한 상태이며 과제로 남겨져 있다. 따라서 이런 부분에 대한 연구와 노력이 반드시 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
김대행,「매체언어 교육론 서설」,『국어교육』97집, 한국국어
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교육 과정에서의 매체교육10
Ⅲ. 초등학생의 광고에 대한 의식 및 수용 태도 연구14
1. 연구의 대상14
2. 연구 결과15
가. 광고 매체 선호도15
나. 광고를 접하는 양16
다. 광고교육의 필요성16
Ⅳ. 광고 텍스트를 적용한 국어 교수 학습 방안18
1. 광
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